<p> “教而不研则浅，研而不教则空”教研活动作为教学的重要组成部分是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高。 </p> <p> 区域活动更是幼儿自主学习、自主探索的活动。为了促进孩子们全面健康的发展，本周二，我们园进行了区域教研活动。老师们根据不同年龄段幼儿的学习目标，结合区域的主题，考虑材料与活动目标的关系，以及材料的可操作性和层次性等，做到有的放矢。</p> <p>今天开展区域教研活动的是中班的陈珍华老师，开展的是本月的教学主题《长大的我》和小班的婷婷老师，开展的教学主题《幼儿园里朋友多》</p> <p>整个区域环境丰富多彩，每个区角都有自己的特色。</p> <p> 接下来就跟着小编一起来看看 ，孩子们在区域里的认真模样儿吧！</p> <p> 活动中我们真切感受到，孩子才是游戏的专家，作为教师要做的就是让教育尊重孩子的天性，为孩子提供支持性的学习环境，促进孩子的主体性、自主性、独特性与创造性不断地生成与发展。</p> <p>区域活动最主要的就是让孩子们自由探索，发展孩子们的想象力、创造力、表现力和动手操作能力。</p> <p>区域投放的材料也是丰富多彩，吸引着幼儿的眼球，调动了他们的操作兴趣。同时让幼儿在与环境及材料的互动中，满足了认知、情感、动作、技能和社会性发展的需要。</p> <p>我们一起来看看小班的小朋友，虽然才入园短短的两个月但也能，认真的操作，参与度也极高👍🤝</p> <p>区域活动是培养孩子良好个性的有效途径，它对孩子起着积极的促进作用。我们会不断挖掘区域活动的教育途径，努力让区域活动真正成为孩子成长的摇篮。</p> <p>结束活动之后，我们的教学主任钱主任带领着我们的青年老师进行观摩研讨活动。将今天的活动中一些建议进行反馈和交流，提出后期需要进一步的整改意见，也肯定了区域材料投放的层次性和丰富性、教师支持的适宜性、幼儿的自主性等方面的优点，同时，为继续提升教师区域创设水平和指导能力指出一条道路。</p>