送教上门暖人心，共学共思促发展

张荃

记济南市小学语文名师赴临沂“送教上门”活动 　　丹桂飘香季，秋风迎客来。为充分发挥济南市小学语文名师的示范引领作用，加强不同地区教师的交流与沟通，进一步提升我区教育教学水平，在这金风送爽、菊英吐芳的十月，我们迎来济南市小学语文名师赴临沂“送教上门”活动。本次活动在临沂第六实验小学隆重召开，活动分为三部分，分别为——名师示范课、专业成长报告和教师互动研讨。 名师示范课 　　为我们带来示范课的是济南市历城区实验小学语文名师、优秀班主任、优秀共产党员——王潘老师。王老师集众多荣誉、光环于一身，烫金的履历令我们感慨年轻有为原来如此。 　　王老师执教的是部编版语文三年级上册第八单元《司马光》一课。课堂正式开始前，王老师与孩子们一起拍手读《姓氏歌》，进而与孩子们互相认识，通过这种渗透传统文化、有趣有法的方式开始了今天的学习。 　　课堂伊始，“读了课题你知道了什么”这样一个问题引发孩子们对司马光姓氏的了解，与课前活动进行了很好的衔接。接着引导学生发现这篇文章与之前学过的文章的不同，进而引出“文言文”这一概念，并指导学生做笔记。 　　由于学生是初次接触文言文，因此“读好文言文”是至关重要的一环。王老师通过“示范读、教读、具体指导读”等方式让学生借助停顿线将这篇文言文读通、读好。接着，王老师以“古时候，有个叫韩愈的人说‘文章不仅要读通，还要读懂’”为转折点，启发孩子借助注释、插图理解这则故事。 　　课堂中，王老师还通过挑战类小游戏激发孩子学习的积极性，启发孩子古文中的一个字可以表示一个词，并重点讲解“皆”字的意思，进而联系成语“人尽皆知”、“皆大欢喜”、“四海之内皆兄弟”，加深学生对这个字的认识与理解。 　　在学生借助注释讲故事时，王老师循循善诱，带领孩子穿越时空，充分融入情境，想人物之所想，急人物之所急。用“有的……有的……”说话，更是体现了对孩子思维的训练，整个过程层层递进、步步为营、酣畅淋漓。 　　王老师对于学生及时的鼓励、评价以及对学生倾听、读书习惯的培养更是令我印象深刻。“身体坐正，课本微微向前倾”、“读完了，将课本平放在桌面上”，名师之名，更在于细微之处。不仅关注了学生的“学得”，更关注了学生的“习得”。 专业成长报告 　　示范课后，王老师接着为我们作了题为《成长路上，一路芬芳》的报告。 　　王老师的报告从“磨课，是教师发展的必经之路”、“积极参与课题研究，助力教师专业化发展”、“不断学习，让教师拥有诗和远方”三个方面展开，向我们阐述了“如何教专业的语文，如何专业的教语文”，为与会老师做了专业示范与引领。 　　王老师向我们分享到，她曾经打磨一节课多达16次，课堂上说的每一个字、每一次停顿、每一个手势都形成了肌肉记忆，这是令我们为之震撼的。她指出，一句话，练千百次就自然了。与其抱怨学生反应慢，不如用工匠精神对待自己的教育事业。名师之名，更名在“态度”。 　　王老师还向参与此次活动的老师具体介绍了“逆向教学设计”，包括其概念、步骤及分析，并以二年级下册《蜘蛛开店》一文为例，向大家做具体阐述。进而指出，逆向教学设计实现了教学评一体化，成就有标准的课堂教学，它让目标不断聚焦，真正落实“一课一得”的理念，也让教师教的清清楚楚，学生学的明明白白，提高了教师的专业素养。 教师互动研讨 　　课堂观摩是享受，专家报告是引领，互动研讨是升华。与会老师纷纷提出自己的一些困惑：为什么王老师对《司马光》一课未进行课外拓展延伸；怎样才能将课题研究更好地与自己的课堂教学相融合、从而助力自己的专业化成长；小学低年级阶段如何更好地对孩子进行阅读方法的引领等。王老师针对问题一一进行了细致的解答，相信与会老师定各有所获。 　　活动最后，我区教研室孙玉亮主任做总结发言。孙主任送给今天的与会老师两句话：“真正努力的时候，全世界都会为你让路。”“未来如何，看你与谁同行。”在我区“素养——活动”教学进行的如火如荼之时，王老师的“送教”是“及时雨”，是“启明星”，更是“助推器”。相信有了名师的引领，我们会更有动力，也更加有实力，继续坚定前行在教学改革的路上。 　　师指一条路，烛照万里程。感谢送教名师王潘老师为我们立标杆、做引领。所有细微之下，都隐藏着春暖花开、冰面破裂的巨响，就像王老师提到的：教育是一种修行，需要做而论道，而非坐而论道。怕什么路途遥远，走一步有一步的风景，进一步有一步的欢喜。愿我们都能做好自己，坚定地前行在教学之路上，让教育之花盛放满枝、教育之果硕果满枝。