<p>时维九月，序属三秋，10月27日上午，麻城市电教馆在教研共同体协同提升试点项目提供的国家级名师团队的智力支持和全景学习平台的技术支撑下，组织项目试点学校小学语文教师开展线上研修活动。教研共同体试点项目学校的全体语文教师、麻城市黄土岗小学语文教师相聚云端，参与了此次教研活动。麻城电教馆丰红梅馆长、陈平平馆长和麻城市第二实验小学侯登峰校长的高度重视这次活动，全程参与了此次活动，并对活动提出了指导性和建设性的意见。</p> <p> 此次活动中，充分发挥了优质师资队伍的辐射引领作用，通过深入开展课堂教学研究，围绕“校际交流，城乡联动，同伴互助"为主题，开启了一种崭新的教研模式。是对过去学习的回顾和总结，也是对未来学习和教研方式的一种探索和创新。</p><p> 上午的活动内容有四项：第一项观课，由麻城市第二实验小学肖芳兰老师执教四年级上册《精卫填海》一课；第二项由麻城市第二实验小学赵小妹老师评课；第三项所有的观课人员参与议课；第四项由麻城市电教馆陈平平馆长进行全景平台授课的操作培训。</p> <p>首先由肖芳兰老师上示范课。课堂上肖老师和孩子们亲切互动，尽管隔着屏幕，只是云端相聚，尽管是网上授课，却一点也没有影响孩子们学习的热情，孩子们在肖老师的带领下入情入境地投入到古文《精卫填海》的学习中。肖老师在激发学生学习热情的同时，在点拨、扶助中教给学生学习文言文的方法，更为学生搭建了想象的支架，在肖老师的引导下，学生运用想象画面，想象心理，想象语言等方法讲述故事，使学生的语言从简单走向生动。整节课学生学习兴趣浓厚，课堂氛围融洽。</p> <p>接下来是赵小妹老师评课。赵老师首先向大家介绍了统编教材文言文编排的特点，使老师们认识到文言文教学的重要性。接下来赵老师结合这节课例从教材、教学目标和教学方法三个方面为大家讲解了核心素养背景下的小古文教学策略。赵老师认为肖芳兰老师这节课例有四个鲜明的特点：一读是经纬，曲径通幽；二提问质疑，理解取巧；三搭建支架，讲好故事；四文化熏陶，传承精神。整节课较好地把握了小学文言文教学的特点，做到“言”“文”共生，教师教出了意趣，让学生发展了语言，提升了思维，品到了情味，感受中华优秀传统文化的魅力，提升了学生语文核心素养。</p> <p>在议课环节，大家各抒己见，发言踊跃，大家结合这节课例，谈了自己的收获，也提出自己平时教学中的困惑。黄土岗中心小学的郑亚丽老师说，小古文教学一直是自己语文教学中的难点，这节课例和赵老师的点评如同一场及时雨，让她觅到了小古文教学的方法。</p> 最后电教馆陈平平馆长对项目学校的全体老师进行全景平台授课的操作培训，让每一位老师了解熟悉平台的功能，更好地为教学和教研服务。 <p>会后，黄土岗中心学校王舟成校长说肖老师的课设计精巧，精彩纷呈；赵主任的点评答疑解惑，画龙点睛；观课教师开阔眼界，受益匪浅，期待此类活动经常开展。</p><p>丰科长也对此次活动作出了高度的评价。她说二小准备的这节教研课很用心，大家反馈的效果也很好，为后续示范课教研活动作出了示范和表率；黄土岗的组织工作做得很好，老师们参与的积极性也很高。</p> 教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂，此次活动，麻城小学语文教师在分享中收获，在交流中碰撞，在讨论中提升。今后的日子，我们将在麻城市教育局电化信息中心的组织和领导下，在共同体学习平台时上，同心同力同向行，共思共进共担当，为麻城小语谱写更加璀璨的华章。