乐学善思齐头并进——记息县第十小学和第四小学英语学科联片教研活动

万娟娟

走过了春的明媚，夏的繁盛，还没来得及多想，转眼，又与联片学校的朋友们不期而遇，不用过多的寒暄，就来一场英语优质课观摩研讨的饕餮盛宴吧！ 为提高第十教研协作区小学英语学科多种不同课型的教学能力，息县第十小学特与息县第四小学开展本次联片教研活动，本次教研活动涉及有中低年级的单词课、对话课，高年级的对话课和阅读课。参会听课的老师有十小和四小的全体英语学科老师，息县曹黄林中心校、八里岔中心校、许店实验学校、项店镇中心校的英语教师代表共计30多人。具体授课顺序如图：      本次英语教研活动安排了四节课：分别由本校六年级的彭莉莉老师和马丽老师，以及来自四小的王序老师和邵红艳老师执教。彭老师的课题是《Unit3 My weekend plan》B Let's talk, 马老师的课题是《Unit3 My weekend plan》的B.Read and write, 王老师的课题是《Unit2 My schoolbag》B Let's talk,邵老师的课题《Unit4 We love animals 》的B Let's learn。四位老师课堂驾驭能力强，分别从不同的角度、不同的形式展现课堂教学的精彩和特色，而且善于对学生进行启发，将文本剖析与现实生活联系，如了解周二电影半价的问题及对我国传统节日的渗透,失物招领问题等，整个课堂教学扎实有效，掌声、笑声、交流声，声声不息，课堂充满生机和活力，磨响了每一位听课者的耳朵。 　　六（4）班彭老师是一位非常有亲和力的老师，教学基本功扎实，教学目标明确，节奏得当，重视对学生预测能力的培养，同时注重发散学生思维能力。整个环节教师都潜移默化地引导学生去真实地感知知识，利用任务组织教学，在任务中引导学生学会用语言表达交流，较好的体现了从不会到会，从不熟练到熟练的过程。在巩固环节，采用交流汇报的方式，引导学生进一步输出语言，既锻炼了学生的口语表达能力，又提升了学生综合运用语言的能力。 彭老师走进课堂辅导学生，注重评价学生，使学生获得成就感，鼓励学生合作。 　　看，同学们正在互相采访自己的同伴，询问他们的周末计划，并细心的记录。 六（一）班马老师这节课，体现了一个稳字，教学有法，采用任务型教学，从Pre-reading,While-reading, Post-reading三个切入点展开，逐步渗透传统节日-中秋节，教学过程中利用图片、视频辅助教学，同时采用思维导图呈现文本主要信息，呈现形式多样，比较新颖和自然，将阅读形式与有效习作有机结合，不仅教会了学生阅读的策略，还锻炼了学生的综合表达。学生学得轻松，教学具有实效性。 　　小试牛刀的时刻到了，同学们都在认真构思，利用思维导图，使学生的想象力在最短的时间里被激活。 　　王老师设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，在活动中，教师能组织好学生并做好点拔，对学生的表现进行及时评价，使学生获得一种展示自我的成功体验。同时采用实物、图片来激活记忆复习原有的知识，直观形象。在操练过程中，教师示范，学生参与，师生，生生利用角色进行对话、配音、创编，再次强化了知识，达到了学以致用的目的。 　　邵红艳老师上课非常有激情，各个新单词的呈现十分有趣，教学方法多样，通过听音猜单词、猜谜学单词、遮盖半幅图猜单词以及图片等多种教学方法呈现单词，利用自然拼读教授单词，给学生渗透了词汇的音形义相结合的的学习方法，还能从听觉、视觉等多角度调动学生学习的积极性，学生主动参与课堂活动的欲望十分强烈，能主动思考，积极参与课堂活动，学习兴趣浓，学习效果好。 　　老师模仿去动物园的情景，与学生展开交流。 　　王校长，陈校长，黄校长全程参与本次联片教研活动。 　　课后，听课教师通过自身对教材的理解，对其中两节课进行了深入的分析并提出了宝贵的意见。 各抒己见，群英荟萃，思想的火花再次碰撞。 　　听课老师也在认真聆听，把精彩留下，并给予授课老师中肯的建议。 　　乐学、善学、勤学、互学一直是我们十小的学风，有了这次交流学习，让我们的思维再次与兄弟学校的老师们在教学上得到碰撞，能力得到提升，在听课、评课中老师们拓宽了眼界，思维得到了升华。思想众有不同，课型众有多样，唯有努力的程度都一样，渴望提升自我的愿望都一样，相信通过此次的联片教研活动，在领导的精心指导下，每位老师都受益匪浅，在教学之路上有更大更新的突破与进步。