<p>时间：2020年10月27日</p><p>地点：渭南市杜桥中学雅德楼三楼录播室</p><p>主持人：朱淑存</p><p>主讲人：焦向莹 刘娟</p><p>题目：基于“261”教学模式的教学设计分享</p> <p> 为了推进教育教学改革的深入开展，落实杜桥中学“两段六环'261'问题导学智慧+大课堂”模式，打造品质课堂，渭南市杜桥中学共同体历史学科10月27日在雅德楼三楼开展教学设计分享活动。</p> <p> 本次活动由杜桥中学历史教研组组长朱淑存老师主持，朱老师首先向所有参会教师表示热烈欢迎，并介绍了本次活动的三个议程：</p><p>1、焦向莹老师展示《西方人文主义思想的起源》教学设计；</p><p>2、刘娟老师展示《毛泽东思想》教学设计；</p><p>3、与会教师交流研讨本次教学设计。</p> <p> 焦向莹老师这节课采用杜桥中学的“两段六环261问题导学智慧+大课堂”模式，教学设计从课程目标、教材分析、学情分析、教学重难点、教学过程、课堂小结、课堂检测等方面进行分享。焦老师在设计本节课时，深入思考如何将课本内容更好地展现给学生，如何更好地在课堂教学中实现历史学科核心素养的培养。</p> <p> 刘娟老师的教学设计依然采用“两段六环261问题导学智慧+大课堂”模式。在本节课的教学设计分享中，刘老师注重对教材的整合，运用多种教学方式突破教学重难点；同时利用材料解析、情景教学等方法，使比较抽象的理论知识，能够深入浅出；再者在教学过程中注重培养学生的家国情怀，进而实现历史学科立德树人的教育目标。</p> <p> 两位老师的教学设计分享过程吸引着参与本次共同体活动的每一位同行，大家用心聆听，用笔记录下每一个细节。杜桥中学教导处张花丽主任参加分享活动。</p> <p> 自立中学的老师对这两节教学设计给予高度的肯定，同时指出焦向莹老师教学设计过程细致，突出学生主体地位，情境设计丰富；刘娟老师课程设计新颖，注重对学生时空观的建构，培养学生历史学科素养。</p> <p> 三贤中学的老师针对两位教师的教学设计，指出注重品质课堂，教学设计很用心到位，对本校教学模式运用得很成熟；同时两位教师都注重学生学科素养的培养。</p> <p> 杜桥中学的老师针对这两位教师的教学设计，从不同角度给予点评。1、熟练说课模式，教学设计新颖；2、注重对教材的整合，大胆取舍；3、把握课本教学的度，注意大方向的把握；4、注重知识拓展，利用多种教学方法，培养学生历史学科素养。</p> <p> 最后，杜桥中学历史教研组组长朱淑存老师对本次教学设计分享进行了总结。她指出：</p><p>1，学科活动重在相互交流，相互学习，共同提升；</p><p>2，教学设计要研读课标，深挖教材，立足学情，凸显学生主体地位；</p><p>3，教学设计要有立意，要有灵魂，体现立德树人的教育目标。</p> <p> 通过本次教学设计的分享，杜桥中学共同体成员之间相互学习，相互交流，相互借鉴，共同努力，提高课堂效率，进而打造品质课堂。</p> <p>摄影：杨粉粉</p><p>撰稿：刘娟</p><p>审核：闫文斌</p>