京湘教育合作交流

璇

北京市朝阳区名师湖南湘西州(小学英语)送培活动〈第一天〉 　　金秋十月，丹桂飘香。如果你要问我什么季节最可爱，我的回答是秋天，因为秋天是丰收的季节。 北方吹来的教育合作交流之风吹进了我们每个人的心灵深处，2020年10月27日，省培计划(2020)京湘教育合作交流北京朝阳区名师湖南湘西州送教活动(小学英语)在吉大师院附小(经开区)正式拉开帷幕。 　　莅临本次开班仪式的领导有：张顺畅教体局副局长，吉大师院附小教育集团毛斌校长，北京朝阳区教育研究中心李大生老师，吉首市教科所英语教练员田恬教师 　　开班典礼上，我对李大生老师说的一句话印象特别深刻，“低头做事，抬头做人”，虽然大家在不同的地区工作，部分老师是在县城，市区工作，部分老师则扎根于农村教育，但我们的工作其实都是一样的，都是为了“立德树人”，都在重复相同的教育教研工作，都是为了“教育强国”这个相同的目标而奋斗。 　　来自于北京市朝阳区白家庄小学赵婷婷老师为我们带来了《基于核心素养下的思维品质培养》，在讲授的过程中为我们详细介绍了思维品质的定义，分享了如何培养思维品质的办法并出示了多个思维图，可以帮助我们更好的教学，易于突破教学重难点；学生更好地分析，方便学生学透彻，培养理想思维，形成理性精神。 　　而后，吉首市第一小学的邹玉榕老师携手附小三年级同学为我们带来了生动的一堂课——Unit 8 What's this? Part E 　　正如赵婷婷老师点评的一样，这是一堂很成功的语音教学课，教师尊重语言规律，在导入时通过自我介绍就让孩子感受发音，充分尊重了孩子的学习特点，尊重了多元智能。 李大生老师对本堂课给予了高度评价，我们所期望的最高水平无非就是“见字能读，听音能写”，在教学中以学生为主体，教师亲自示范，用鼓励的眼光看待学生，真正做到了“亲其师，信其道”。 　　接着，北京市朝阳外国语学校李春茹老师为我们带来了一堂受益匪浅的讲座——《意义化、结构化、情境化的教学方式促进学生思维品质提升》。李老师列举了生活中很多很多的教学日常，让我们身临其境。李老师说的“三真”我特意去查了查，就是真思考，真合作，真学会，与之关系密切联系的还有“三实”，即设计实，反馈实，检测实。 　　大家的感悟真是多多的呢~ 　　中午短时间的休息后，我们一起走进李老师生动的课堂——小学英语单元教学设计的几个问题。 在课前，来自于吉首的老师为我们带来了“左抓右逃”的团建小游戏，会场内昏昏欲睡的气氛一下子变得活跃起来，大家找回了上午学习时精神满满的状态。 　　“用好教材，教好学生”这句话并不是让老师们教教材，而是根据学生的实际情况，如何利用教材去教。这就要牵涉到英语学科核心素养了，李老师用生动的语言为我们讲述了英语教学理念在不断更新，举了很多例子告诉我们学习方式的变革导致教学方式的改革，李老师抛出的一个问题“你认为有意义的语言学习”是什么更是让全场气氛达到高潮。 　　最后，我想引用曾看过的一位老师自己改编的词作为结尾。《采桑子.教师》讲台三尺瑶池地，白发初长。皱襞初长，沥血呕心育栋梁。勤浇甘露禾苗壮，遍地芬芳。桃李芬芳，无悔当年选错行。 是的，我时刻谨记我的母校——吉首大学师范学院的校训：学高为师，身正为范。