<p> 在游戏化区域项目推进的大形势下，根据宁津县教育和体育局学前科课程游戏化培训会议精神，深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神要求，为了提高教师专业化水平，丰富对于课程游戏化的相关知识储备，学会观察，学会指导，进一步加快幼儿园课程游戏化进展步伐，10月27日上午，以职专幼儿园为引领的6个幼儿园在柴胡店中心幼儿园进行了片区内游戏活动观摩活动。为我们幼儿园提出了宝贵的意见和建议。</p> <p> 柴胡店中心幼儿园深挖地域文化打造以龙为主题的课程游戏化项目。游戏课程聚焦了幼儿的多感官参与多样性的活动，关注幼儿园现实的条件和资源，让课程资源具有区域特点，因此充分挖掘地域特色，在此基础上还开设了舞龙、武术、舞蹈、话剧和合唱五个社团。</p> 舞龙社团 <p> 舞龙活动深受孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱传统的文化艺术，因此，每周五下午舞龙社团活动时，我们组织幼儿开展“舞龙”活动。在活动中让幼儿了解一些龙文化，体验舞龙的乐趣，增强协作的意识。我园根据小中大班各年龄段孩子特点，开设了舞龙操、手工制作“舞龙”、集体合作表演舞龙等一系列难度不等的园本课程。在户外操节活动中，孩子们通过舞龙头、龙身、龙尾练习双臂协调的180度摆动做舞龙动作，锻炼孩子整体协调能力。我们对舞龙操节进行创编，幼儿通过高举、走、跑、跳等高幅度伸展运动，增强了幼儿的身体素质。帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，享受舞龙的乐趣。</p> 武术社团 <p> 武术是中国的传统文化最重要的表现形式之一，每周三是“武术日”，幼儿园武术老师为社团的孩子们精心编排了武术操，还根据幼儿的年龄特点设计了符合其身心发展的体能动作。如： “抱拳礼”、“掌”、“拳”、“弓步”、“马步”等武术动作以及五步拳等武术套路，也可以锻炼孩子的身体协调能力。“往返跑”“蛙跳”“高抬腿”等体能动作同时能提高孩子的体能，锻炼孩子的体质。在武术学习的过程中，孩子们也体会到中华传统文化，感受到中华文化的独特魅力。</p> 合唱社团 <p> 根据传统文化，我们合唱团对龙文化游戏课程进行寻根溯源，先对龙的外貌特征进行了解，以及要对龙的历史文化进行讲颂。通过音乐形式，在活跃的气氛和节奏中，愉快地歌唱。为加深幼儿理解，我们为幼儿讲解小龙人的故事，激发幼儿内心作为龙的传人而感到骄傲自豪的情感，加深对传统文化的理解。并开展合唱活动演唱歌曲《小龙人》，通过优美的声音表达出自己内心最真实的情感。</p> 舞蹈社团 <p> 对幼儿园的儿童来说，有趣的学习就是遵循儿童身心发展的规律及学习特点，在游戏化课程的推进背景下，我们舞蹈社团结合本土文化对现有资源进行开发和充分利用，将中国传统文化龙元素与幼儿园的舞蹈社团相结合。</p> 游戏化课程 <p> 教学中充分满足了孩子热爱游戏的天性，发展他们的思维、动手能力，还能促使幼儿学习会分享与合作，让幼儿真正从游戏走向学习</p> 户外活动 <p> 在课程游戏化的推进背景下，我们结合传统文化以及地域特色传承发扬了传统游戏。传统游戏又称民间游戏，我们将传统民间游戏进行延展，传统游戏简单易学，幼儿易掌握。在游戏的过程中不受场地和人数的限制，浓厚的地域文化气息加深了幼儿对传统游戏的理解，让幼儿了解更多的风土人情。</p> <p> 一次丰满紧凑的柴胡店镇中心幼儿园课程游戏化观摩活动，好比画家尽兴作画后，笔酣墨饱的状态：有激情惬意、有苦有甜、有声有色，有滋有味。在后续的课程游戏化旅途中，槐园幼教人将继续理念追求，行动探索，共建同行。</p>