<p> 一所幼儿园的发展之路，也是教师的成长与发展之路，一支高水平的教师队伍是幼儿园优质保教质量的核心要素。为进一步提升教师在科学领域数学认知活动中的教育教学能力和科学规范幼儿一日活动环节组织能力，麒麟区第四幼儿园于2020年10月19日-10月26日开展秋季学期教研活动，全园教师参加此次活动。</p> <p> 为提升教研活动的实效性，活动前全园中大班教师结合《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童发展指南》展开关于幼儿园数学认知活动的相关理论知识学习，对幼儿园各年龄段幼儿的数学认知目标、教学方法、操作材料选择、领域渗透等深入学习；小班教师则多次就幼儿一日活动组织展开学习。</p> <p> 充分的准备让中大班教研活动异彩纷呈，中班活动《有趣的排序》运用动物狂欢节游戏贯穿活动始终，步步闯关赢得门票。</p> <p> 《一寸虫》的绘本故事吸引孩子尝试自主学习不同的测量方法解决问题。</p> <p> 《糖果店》则让孩子们在熟悉的零食购买中发展逻辑思维和推理能力……每一个活动都提供了丰富的操作材料让孩子们自己动手、动脑，在解决问题的过程中获得经验和能力的发展。</p> <p> 课后，执教教师分别从自己活动的选材、设计意图、活动过程、目标达成等方面进行自评。听课教师则各抒己见，分别对执教老师的活动从目标、过程、材料、幼儿操作等方面进行了点评，在发现亮点的同时大胆地提出自己的看法和意见，在研讨中共同深刻理解幼儿园数认知教育的生活化、游戏化原则如何在教育活动中有效实践；如何提供游戏化的情境、适宜的材料、充分的操作、自由的交流来实现教学目标；如何培养幼儿良好的学习品质…</p> <p> 小班级则开展半日活动观摩，针对集中教育活动、生活活动、户外体育活动各环节的安全性、科学性、规范性组织进行研讨。听课教师从晨间活动开始跟班，认真查看班级活动，从晨检、早锻炼、用餐、集中教育活动、区域活动、户外活动、饮水、午休、离园等各环节入手，重点对各班生活常规培养、班级管理进行中存在的共性及个性问题进行了细致的分析，并提出了改进建议，落实幼儿园对幼儿良好行为习惯培养一以贯之的要求。</p> <p> 教研活动是提高教师教育教学水平的有力手段、有效途径，麒麟区第四幼儿园此次教研活动聚焦幼儿园教育教学中真实而具体的关键问题，进行专项观察、分析、诊断，有效地促进了教师和班级间的相互学习，共享智慧和经验解决问题，进一步深入和细化教育实践，学会关注细节，回归教育本质，真正促进幼儿发展，为今后幼儿园教育教学质量的进一步提升奠定良好的基础。</p>