菊正黄，秋正浓，恰是最美读书时

左左右右

俗话说：活到老，学到老。每一个人的人生旅途都是漫长的，而我们的世界是时刻在变化的，我们只有不断的学习，才能跟得上时代的发展与跨越。 艾亚萍： “读一书，增一智”今天，我们越来越多的意识到，我们的教育实践不能仅仅是简单的知识技能的传授，也不能简单的对现成教育理论与实践模式的照搬。而要更多地依赖于我们自身对教育教学的参与性，创造性理解，来自于我们内心深处的实践智慧。无论如何，我们平凡而执着的努力，将支撑，并且照亮我们自己朴素得教育人生。读<<守望教育>>有感。 黄慧琳：不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。 如今，我们要深信爱的教育力量，对于学生要拥有更多的爱心，耐心，细心，对于走神的学生，可以边讲边走到她们身边，用手轻轻抚他们的头，或轻拍他们的手臂，孩子们即会领会你的意思。智慧的教育应是立人以德，启人以智，怡人以情的教育。读<<做一个大写的教师>>有感。 顾瑶：星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。在习作中融入游戏，将使习作活动直面儿童内心世界，解放孩子的精神束缚，释放他们自由独特的个性，促其自由表达。这种形式的教学，强调以作为目标，以游戏为媒介和手段，为达成教学目标服务。读<<游戏作文风暴>>有感。 黄秀媛：一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 管建刚的作文教学，他自称是革命。而我认为他的作文教学革命的关键点，是他的作文教学有鲜明的，坚定的主张。我喜欢“主张”这个概念，主张教学主张，教育主张，一定是教育思想。教育理念的具体化和个性化，是属于自己的，独特的。他喜欢说的一句话是:“做一个有主见的教师。”他的作文教学是让学生主动地，愉快地学会作文。 劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。 知识犹如绵绵细雨，滋润了大地，万物复苏。 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。 谢丹:越接近顶峰，山路就越陡。但是，我们不能退却，他是通向成功的必走之阶梯。 阅读是写作的基础，在中小学语文教学中，基础知识和基础训练都重要，更要着重训练。使学生学的东西变成他们自己的东西。譬如学一个字，要他们认得，不忘记，用得适当，就要训练。语文方面许多项目都要经过不断练习，锲而不舍，养成习惯，才能变成他们自己的东西。现在语文教学虽说注意练习，其实练得不太多，这就影响学生掌握基础知识。老师对学生要求要严格。严格不是指老师整天逼着学生练这个练那个，使学生气都透不过来，而是说凡是要学生练习的，不要练过一下就算，总要经常引导督促，直到学的东西变成他们自己的东西才罢手。读《叶圣陶教育名篇》有感。 丁艳梅：清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。 读了张万祥老师编著的《今天怎样做德育 ——点评88个情景故事》一书，让我觉得受益匪浅。德育工作到底该怎么开展，是教师普遍感到为难的问题。本书关注的都是教师在教育教学过程中遇到的常见、普通的却又有些棘手、难于处理的问题。若不及时解决，小则影响班级一时的秩序和学生的认识，大则影响学生一生的发展，形成不良的道德、价值观。这里既有教育的精言妙论和理论分析，又有张万祥老师设身处地出谋划策，告诉你如何做好德育工作，掌握德育的教育艺术。全书策略具体，方法实用，案例鲜活，操作性强，既可作为班主任带班的工具书，又可作为一般教师提高德育技巧的必备书。 有书的角落就有阳光，有书的生活更加高尚。 吴晓燕：树不修，长不直；人不学，没知识 <<一线教师>>这本书是管老师日常教学中的手记，从“作业学”“纪律学”到“反思学”共十个方面，这本书简直是个百宝箱，除了“反思学”其他九方面里都有诸多个金点子，而这些金点子，每一个都是点亮学生思想的火。我敬佩管老师智慧的大脑里有无穷无尽的妙招，就像细细流淌的永不枯竭的清灵的泉水。他于学生那几个不平凡的故事，也像一首首乐曲，其动人的旋律奏响在一线教师的时空里。 菊正黄，秋正浓，西风把雁送。充满诗意的季节，记五年级语文组阅读分享。