学科教学创优课质量工程新奠基——通河县第一小学校五学年公开课活动纪实

tom小黄人

学科教学创优课，观摩引领皆受益。为不断提高我校教师教育教学水平，更好地落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，在耿淑英校长的牵头组织下，给教师们搭建了一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台——人人一节公开课，开展一师一优课主题教研活动。2020年10月23日上午，五学年班主任率先拉开公开课活动的序幕。历时两个工作日，学年六位班主任一师一优课观摩引领教研活动结束，为我校“人人一节公开课”第一个活动节点画上一个圆满的句号。 　　参加活动的全体老师，第一节观摩了赵桂玲老师的《走进杜甫》古诗词诵读课。赵老师通过范读指导引领学生诵读古诗，借助时代背景与品味走进诗情画意，围绕杜甫“读书漫游”、“固居长安”、“为官时期”、“西南漂泊”人生几个阶段（涉及到20余首诗），把一个现实主义的诗人诠释的淋漓尽致。本节展示课，集连诗、说解、品悟、诵读于一体，彰显教育性、思想性、人文性和整体性。这里师生日积月累的深厚底蕴、古诗诵读教学的风格，已成为班级、学校经典传承的一大特色。 课前学生诵读论语 赵老师执教《走进杜甫》 学生连诗说题诵全篇 与校长合影留念是奖励 　　第二节课走进凌世荣老师《方程的意义》一课，凌老师借助“曹冲称象”的故事，以问题情境、师生交流切入，由观察认知实物托盘天平展开。有效利用课件直观引导学生，随着“量”（这里包括水和砝码）的变化，天平出现平衡—倾斜—平衡的现象，发现问题、分析问题，走进方程，理解方程的意义，并初步学会把数带入“X”求出这杯水有多少克。学生在观察中思考、思维中碰撞，较好地渗透了“转化”与“还原”数学思想。 　　第三节梁玉丽老师呈现一节《用字母表示数（练习课）》，梁老师设计写出三个连续自然数和挑战“无数组”的“秒杀”训练，相机揭示课题后，依据知识梳理—常规计算—解决问题—能力提升四个版块进行用字母表示数练习。在这里，梁老师以生活中行程、购票、分组等数学问题，让学生审题分析、阐述关系，强化字母表示数，渗透生活中处处有数学，数学就在我们什么身边的教学理念。 　　第四节亷冬梅老师《用字母表示数》的继续学习，给大家呈现的是课前预习、课上检测；情境观察、提出问题；合作学习、解决问题；当堂反馈、小结延伸的完整教学过程。具有温故知新、跟进强化的教学功效。 　　第五节侯云超老师语文阅读《松鼠》一课教学，教师抓住中心句，围绕外形、性格、行为特征和生活习性四个方面，通过漂亮、驯良、乖巧和洁净等重点词语，引导学生联系上下文、品味揣摩作者笔下可爱的小松鼠，突出了说明文写法的渗透与指导。 　　第六节王记楠执教简易方程之《用字母表示数（例5）》一课。课前手操律动、轻松“减压”，新课复习迁移、挑战切入，新知教学开放性问题情境设置，发散学生思维，注重学生合作学习、自主探究发现问题、分析问题和解决问题。 　　教学展示课后，跟进分组研讨，执教反思；全员感悟，理念分享。这是一次校本教研，本次活动有效促进了我校教师课堂教学水平的提升和课堂教学研究的深入开展，起到了教师之间的传帮带作用；同时提高了我校教师的业务素质，在我校形成了教师人人能讲公开课、人人能参与议课的研学氛围。 　　思想理念开先河，质量工程新奠基。“一个人可以走的很快，但却不一定致远；团队的智慧力量大，只有大家一起走才能走得更远”。教师个人的专业化发展，离不开整个集体研讨与分享。五学年的公开课，与其说是一次教研活动，不如说这是一次思想的碰撞、理念的交流。先河已开，火花已经擦然，相信与会的老师已经有了自己新的认识与启迪，期待其他学年、学科组纷至沓来的精彩呈现。让我们拭目以待——质量工程奠基来，教学百花争艳开！ 撰稿：胡志鹏