<p> 为了进一步提升教育教学质量,推进高效课堂,适应新课改,促进青年教师的成长,为广大教师提供展示与学习交流的机会。</p><p> 2020年10月27日在海南省农垦直属第一小学举办了"海口市龙华区第四学区小学语文优质课评比活动"。</p> 评委风采 <p><b> 为本次优质课评比活动,特邀请以下评委老师:</b></p><p> 农垦一小语文教研组组长 梁 慧老师</p><p> 农垦二小语文教研组组长 孙荣霞老师</p><p> 农垦三小教导处副教导 叶晓嫚老师</p><p> 苍西小学语文教研组组长 张琳辉老师</p><p> 高坡小学语文教研组组长 高 琳老师</p> 赛课教师风采 <p> 本次参赛的老师凭借扎实的专业知识,精心设计教学,授课思路清晰而新颖,课堂调控自如,师生互动活跃,课堂教学精彩纷呈,亮点迭出。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><u>农垦二小 郑鸿兰老师《盘古开天地》</u></b><u> </u></p><p> 来自海南省农垦直属第二小学的郑鸿兰老师所执教的《盘古开天地》拉开了本次语文优质课评比的序幕。</p><p> 郑老师通过游戏的形式与学生们进行了接触,以熟悉课题和通过复习上节课所学的词词语导入新课,接着让学生简单地概括了本篇故事的主要内容,边读边思考:盘古为什么要开天地?</p><p> 在理解“混沌一片”一词时,让学生通过教师的引导,以及课堂小活动感受神话的神奇。</p> <p> 郑老师教态自然,优雅大方。她在指导学生了解盘古是怎样开天辟地时,巧妙地设计教学,教会学生理解动词、文中反义词等,进而感受盘古的献身精神。学习中,郑老师还采用了任务单的形式,小组合作让学生发挥想象——盘古的身体还会变成什么?</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"><u>农垦三小 杨阳老师《慈母情深》</u></b></p><p> 来自海南省农垦直属第三小学的杨阳老师是本次第二个出场的,他所执教的是五年级上册《慈母情深》。</p><p> 在导入环节,杨阳老师带领学生抓住事情起因、经过、结果复述课文。紧接着,杨老师以自身良好的素养,通过语言引导学生抓住场景细节——想象画面——联系生活,回忆生活中一件件平凡的小事,在细微处体会母爱的伟大。</p><p> 杨老师极富感染力的语言,让学生身临其境,感受到作者对母亲浓浓的爱,也感受自己被母爱所萦绕。</p> <p> 本堂课令人印象最深的是杨老师以“读”为突破口,将读贯穿于整个教学过程,引导学生体会母亲的情是深沉的、深厚的、深刻的,还通过提问“见到的母亲是什么样子?”来聚焦感受人物形象,结尾以一首《游子吟》结束,让学生感悟到“慈母情深”深在何处。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><u>农垦一小 李婷《狐狸分奶酪》</u></b><u> </u></p><p> 第三位授课教师是来自海南省农垦直属第一小学的李婷老师,她所执教的《狐狸分奶酪》。这是二年级上册第八单元中的一篇童话故事,活泼开朗的李婷老师以出示狐狸图片并提问与狐狸相关的故事导入新课,激发了学生的学习兴趣,联系了学生的实际。</p><p> 识字写字是低段教学的重点,只有扎实的识写字,才能为学生打下良好的基础。在课堂教学中,李婷老师通过多种形式的读,带领学生学习本课生字词,更是通过抓住“捡、拌、拿、掰”四个动词,让学生观察、发现,从而教授学生“部首表意”的识字方法。</p> <p> 在进入课文学习后,李老师通过做游戏的形式,让学生感受故事人物的心理,引导学生发现故事人物特点,最后通过《孔融让梨》的故事引导学生学会分享。</p><p> 课堂上孩子们积极回答问题,主动参与到课堂教学中来,课堂气氛活跃。孩子们在玩中学到了知识。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><u>苍西小学 马文怡老师《普罗米修斯》</u></b></p><p> 第四位是来自苍西小学的马文怡老师,她所执教的是四年级上册《普罗米修斯》一课。</p><p> 马老师激情飞扬,创设各种情境引导学生深刻体会普罗米修斯勇敢、坚定、博爱、无私的英雄形象。并在教学过程中渗透方法的应用,为学生的日后学习打下基础。</p><p> 马老师的教学过程环环相扣,情节跌宕起伏,学生在课堂中体验了希腊神话的魅力。</p> <p> 高尔基曾说:“普罗米修斯是人类热爱的不朽形象”。马老师透过简单的文字,让普罗米修斯的形象矗立于学生心中,并让这形象有血、有肉、有声、有情,而不仅仅是一个神话中的名字,或是雕塑中的造型。</p> <p> 本次活动的举办既是教研的需要,也是教师专业成长的需要。我们在听课中能够把别人的经验变成自己的财富,它是一种思想和行动的对话,是智慧与智慧的碰撞,是灵感与灵感的交锋。</p><p> 学无止境,教艺也无止境,我们希望通过每一次的活动,与同行在砥砺中一起发展,共同提高。</p>