<p> 课堂是实施素质教育，落实学科核心素养，促进学生发展和质量提升的主阵地，为进一步提高数学教师的业务素质和课程实施能力，转变教师教学观念和学生学习方式，促使学科核心素养落地，全面构建高效课堂，同时也为进一步促进教师队伍的专业化成长，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师风采的舞台，我校特开展以“以学生发展为本 着力构建高效课堂 ”为主题的组内研讨课展示活动。</p><p> 在此次活动中，高数组教师以不同的教学风格，不断尝试、不断总结，展现不一样的课堂。</p> <p> 王锐君老师执教的《分数混合运算》练习课，注重教学情境创设的生活性，设计贴近生活的问题串，通过解决生活中的实际问题，引导学生进一步理解知识，形成知识体系，同时让学生体会生活处处有数学。</p> <p> 张欣迪老师《角的练习》一课，以分组抽签的形式全面详细地对角的相关知识进行了系统复习，学生示范量角、画角以及用三角尺拼角将课堂推向高潮，整节课自然有序、行云流水。</p> <p> 毛珍老师执教的《解决实际问题》，放手让学生画图理解题意，结合线段图分析题意并列式，充分利用数形结合的思想有效地提高了学生分数混合运算问题的解决，同时使学生的数学思维得以提升。</p> <p> 贺少娜老师《淘气的秘密》一课，借助学生熟知的淘气设计情境，以探究淘气的秘密为主线，引导学生通过线索提示，运用学过的知识探究问题，一步步激发学生的求知探究欲望，让孩子们在轻松快乐的氛围中学习。</p> <p> 吕蒙老师执教的《乘法》单元练习课，课前让学生独立制作思维导图，课上讲解自己的思维导图，使得学生建立知识体系。吕老师运用多种方式激发学生的学习兴趣，将课程理念渗透到教学环节中，让学生积极参与思考、质疑、互评。</p> <p> 课后，高数组内开展了深入研讨活动，老师们畅所欲言，对每位老师的课进行了系统、全面的点评。大家肯定了上课老师的优点，也提出了不同的见解和建议。教师在深度参与教学、研讨的过程中，对练习课教学有了全新、深入的认识，认识到练习课的教学一定要结合生活实际，通过多样化的练习让学生理解知识，提升思维，让学生感受到数学的丰富价值。</p><p> 我们相信在教师们乐于探究的钻研精神下，高数组的教师们在练习课教学研究中，会有更多的收获。</p>