<p> 莱州市教体局学前科于2020年10月12日组织了为期2天的自主游戏视频解读培训，观看了山东省游戏活动实验区现场交流暨培训。10月22日组织了烟台市优质幼儿自主游戏解读视频线上展评活动，观看并参评烟台市76个自主游戏视频，两次会议均由教体局王美婳老师主持，市托幼办主任、园长、课题组长参与。</p><p> 此次活动作为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》推进幼儿园课程游戏化建设的大教研活动,王美婳老师指出以评促研,组织所有幼儿园的每一位幼儿教师参与到评比研讨活动中来,通过教师全员参与,切磋研讨,共同提高,从而全面提升幼儿教师组织、引导幼儿园自主游戏课程的水平。</p> <p> 在此次培训活动，受益匪浅。于是，针对本次培训的主旨，召开了具有重要意义的二次培训，与汇泉幼儿园老师们分享本次学习获得的经验。</p> <p> 园长韩波就近期幼儿园课程游戏化及自主游戏的发展情况进行了分析，提出了要求，指出了近期发展目标。业务园长于静静围绕自主游戏的观察角度、解读时应该把握的原则等方面对视频进行了点评。并指出，游戏视频的解读一定要围绕孩子的年龄段与关键期分析，解读时要以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，小到孩子的一个表情、一句对话，大到贯穿游戏始终的行为与表现，都值得去发现和解读。</p> <p> 活动中，老师们共同研讨分析，积极参与、认真思考、分享交流。老师们对“自主游戏”的理解有了全新的认识。</p> <p> 大班老师总结时说道：教学就是倾听,教学就是回应。我们要倾听儿童的心声,孩子们在玩游戏时,在一边站上一会儿,给学习留出空间,仔细观察孩子在做什么?然后,用心感受,如果能够很好的理解他,那我们的教育就会和以前不一样了。在倾听孩子的同时追随孩子的学习方向,他需要帮助,遇到困难时我们及时回应他,关注孩子们的学习品质是我应该做到的。</p> <p> 中班老师总结学习到：自主视频中，教师对孩子的发展水平和个体差异、环境材料等等都进行了细致的分析，捕捉到了孩子的兴趣点，并从五大领域进行了详细的解读。教师退后，让幼儿在前，适度“示弱”，给予孩子解决问题的机会，是游戏的“助推剂”。我们要在理解游戏能带给孩子快乐的同时，也要正确理解他们在游戏中表现出的特点，让每个孩子按照自己的速度、自己的节奏实实在在的发展。</p> <p> 小班老师总结到：游戏中孩子们都积极热情的投入到游戏中，有的孩子沉着冷静，有的孩子热情主动，有的孩子注意力集中时间较短、易分散，有的孩子缺少沟通技巧，合作中，大多数孩子懂得互相尊重对方意愿，教师在解析中发现了问题，针对个体差异进行了分析，也提出了日后的指导方向。今后的工作中，我们也要做到细致、细心，观察发现到每一位幼儿。</p> <p> 学习是为了更好的运用，教师们分享自己的自主游戏观察视频进行解读并反思了不足之处。</p> <p> 老师们反思时说道：不要以为什么都需要老师教,请相信孩子,给他空间解决,他会想出办法来的。把他当一个学习者,支持他、相信他、回应他、推动他,那肯定会发现他的学习是那么的精彩。要知道儿童的各种能力是在活动中发展起来的。我们要做的就是培养孩子的学习特点。</p> <p> 本次游戏视频解读活动，既能体现教师的专业水平，又能体现孩子的游戏水平，更能体现幼儿园的游戏开展水平。游戏视频的解读方法既适用于自主游戏，也适用于其他活动，幼儿教师只有善于观察孩子的行为，积极解读孩子的行为，才能有的放矢地因材施教。</p> <p> 通过学习记录、交流研讨、总结反思，使我们教师进一步感受到课程游戏化建设的重要性，要给幼儿游戏有质量的支持，把游戏还给孩子，真游戏、真生活、真状态。遵循幼儿身心发展规律，把“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神延续下去！</p>