2020年10月23日下午，龙胜镇小学、龙胜镇第二小学与龙脊小学语文教师相聚龙胜镇金结小学，共同分享 “三步骤五环节”识字课题成果。课题组主要成员谭桂秋老师，运用“三步骤五环节”识字法为我们呈现了一节二年级《葡萄沟》时识字教学课，把一节普普通通的识字课上出了“活”、 “趣”、“美”。 <h5 style="text-align: center;">学生积极参与识字游戏</h5> <h5 style="text-align: center;">象形字美如画，我来演</h5> <h5 style="text-align: center">谭桂秋老师与听课老师交流</h5> <div style="text-align: center;"> “活”</div>谭老师巧用形旁表意功能法，小儿歌呈现声旁“分”和“皮”所带出两串形声字，指导学生迁移识字，形声字学一个带一串。<br> <div style="text-align: center;"> “趣”</div><div>“蒙养之时，识字为先”新教材的出现，表明死记硬背的识字方式已悄然退出教学舞台。本节课谭老师让学生动起来：合作读、合作说、合作演……学生忘记了游离，兴趣盎然中识字，既培养孩子的合作能力，又实现优势互补，收到事半功倍的效果，何乐而不为？<br></div> <h5 style="text-align: center">认读生字，我们行</h5> <h5 style="text-align: center;">课堂教学活动学生展示你读我说环节</h5> <div style="text-align: center;"> “美”</div>汉字是世界上最美的文字，一个汉字就是一幅画，一首诗，一个故事，一块活的化石。“城”“利”的生动视频，激发了孩子的想象力，让我们感受到汉字之美，美在风骨；<br> 师生合作演示把“市”字带进“菜市、超市”，带进我们的生活，让我们感受到了汉字之美，美在真情；学生感性的展示象形字“老”，书空描红，让我们感受到汉字之美，美在形体； <h5 style="text-align: center;">象形字美如画，我来演</h5> 本次举办“三步骤五环节”识字课题成果推广交流会，让更多语文老师感受到了“三步骤五环节”识字课的魅力，我们将进一步推广课题成果，挖掘课题深度，将课题研究引向深处。