<p> 10月22日，在学校政教处的精心组织下，我校部分行政、级长和班主任一行45人前往东莞参加“全国中小学新时代智慧德育创新思维碰撞大会”。在会上，我们先后聆听了南京27高级中学陈宇老师、深圳市南山区第二实验学校王怀玉老师以及石家庄东风西路小学李佟老师的德育专题报告。他们的报告内容新颖，引人入胜，精彩纷呈，是一次思想观念大碰撞的大会，对每一个聆听的班主任都无疑受益匪浅，收获颇多。下面我谈谈此次培训学习的心得体会：</p> <p>一、改变观念，创新思维，做一个“会偷懒”的班主任。</p><p> 在传统的观念中，一个优秀的班主任，必定是脚踏实地，事必亲为的“孺子牛”。但在陈宇老师看来，这样的班主任，其实只不过是一个全职的保姆，所培养出来的学生也必是毫无生气，没有创新能力的规规矩矩的所谓“乖孩子”。其实班级管理不是少数学生干，更不是班主任包干，而应是管理者（班主任）带着一群人干，所以要组织、分工，既要每个人都干一点，又要互相帮助，充分发挥班干部的中坚作用，充分调动全班同学的积极性，使“人人有事做，事事有人做，人人会做事，事事能做好”，通过班级管理活动全面促进学生的发展，培养学生的责任心，锻炼学生的能力，改善学生与学生之间的关系，从而使学生获得成就感，提高其将来走向社会的各方面的适应能力，同时也能使班主任从繁琐的事务中解脱出来，更能够全身心地投入到教学之中。</p> <p>二、与时俱进，做信息时代的“新”教师。</p><p> 现代社会是“互联网+时代”，作为班主任要面对各种各样的新挑战，全媒体、自媒体的时代，各种各样的海量信息影响着学生的价值观及判断力，也会给班主任工作带来各种各样的不利的影响，增加了班主任的工作难度。今天如何做班主任，是我们应积极思考的问题，特别是此次疫情的影响，更给班主任的班级管理带来新的课题。</p><p> 信息时代，作为班主任更应有角色的新担当，更应重视学生情意、价值系统的培育。互联网带来了沟通的便捷，也潜存“隐性危机”，那就是现实中的“人际疏离”。因而我们更需要关注学生的积极情感体验，更需要关注心理健康，引导他们区别虚拟网络与现实世界的差异。为此，我们还应充分利用网络，加强与家长的沟通，形成“家校共育”的全新局面。</p> <p>三、跟着课本去旅行，做一个“贪玩、会玩”的语文教师。</p><p> “师者，所以传道，授业，解惑也。”这句话为教师这一职业下了一个非常贴切的定义。但在传统的教育中，往往侧重于传道授业，侧重于书本知识的解答上。在互联时代，教师如果仅仅停留在传道授业这一层面上，是远远不能满足学生的知识需求的。“读万卷书，不如行万里路”，知识的获得，永远在路上。语文教材中，从岳阳楼到鹳雀楼，从西湖到青海湖，从宝岛台湾到大兴安岭，天南地北，如果只停留在课本上，是远远体会不到“诗和远方”的，学生学起来也必定没什么兴趣。如果能够走出课本，到达课文中的目的地，你才能真正体会“白日依山尽，黄河入海流”中为什么是“白日”而不是“红日”，你才能体会“衔远山，吞长江”的非凡气势，你才能领略“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的宁静致远的美妙画面。现在的教学，应由“知识教育转型为视野教育”，正如李佟老师所说的“时代在变，教育也在变。原来，课本是世界，现在，世界是课本”，“知识教育能顶一阵子，视野教育能顶一辈子”，“学生不去观世界，明天哪来世界观”。作为“传道授业解惑”的教育工作者，更要走出去，做一个“贪玩、会玩”的语文老师，只有这样才能更深入教材，拓展学生的视野，才能更好地实现自己的教学目标。</p> <p> 总之，作为新时代的教师，我们要不断提高自己的知识素养，拓宽自己的学历视野，更新观念，创新思维，适应新的时代要求，做一个与时俱进的教育工作者。 </p><p> 2020年10月27日</p>