<p>伴随着天真的欢声笑语、愉快的儿歌声…我们一起上课，一起成长。在每一个稍纵即逝的日子里，用心生活。也许，这就是时光！</p> <p style="text-align: center;">一、晨签名</p><p style="text-align: center;"><br></p><p>前书写经验，采用多种符号（Logo、图画符号、文字、图示...）呈现出自己的签到方式，孩子们参与活动的积极性都很高。</p> <p style="text-align: center;">二、英文课</p><p><br></p> <p>This week we learned about farm animals.</p><p>We learned the words ：chick、duck、goat、horse、pig and cow </p><p><br></p><p>This week's sentence pattern is </p><p>—These are chicks</p><p>—These are ducks</p><p>—These are goats</p><p>—These are horses</p><p>—These are pigs</p><p>—These are cows</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">三、基础课</p><p><br></p> <p>1、数学：</p><p>1、《滑板训练》认识“➕、➖、＝” ：认识“➕、➖、＝” 等常见的数学符号及意义</p><p>2、《整理文具柜》5的加法：学习5以内的加法运算</p><p>3、《贪吃的老鼠》5的减法：学习5以内的减法运算</p> <p>2、语言：</p><p>看图讲述《下雪啦》，</p><p>活动目标:</p><p>1、细致观察理解图片</p><p>2、了解理解的常识</p><p>3、学会词汇关于雪景、心情</p><p>4、小朋友玩雪的故事，创编人物对话</p><p>小贴士:</p><p>图中有什么？在干什么？能创编简单的人物对话。</p><p>帮助幼儿将人物对话以及事件联系，丰富故事情节内容。</p> <p>3、体智能</p><p>1⃣️热身</p><p>1. 踏步</p><p>2. 前前后后</p><p>3. 前点地后点地</p><p>4. 侧抬膝</p><p>训练目标：增强孩子们的节奏感，听从老师指令的能力。提高脚下的敏捷性与对动作的理解能力</p><p>2⃣️热身操，开合跳</p><p>训练目标：运动的基础动作，可以提高手脚协调配合的能力</p><p>3⃣️器械练习走、跑、钻，锻炼孩子的身体协调能力和团队合作意识。</p> <p style="text-align: center;">四、项目课</p><p style="text-align: center;">项目探究-符号之我是小小设计家：</p><p>1⃣️ Logo</p><p>2⃣️ 设计价目表</p><p>1、运用图画和符号创造性地设计快餐店的图标。</p><p>2、用清楚连贯的语言介绍自己的设计意图和含义。</p><p>3、培养幼儿想象力和创造力。</p><p>Bill：我设计的是Jason小王汉堡店</p><p>Alex：我设计的冰淇淋店，我还进行了装饰</p><p>Jason：我制作的是KFC</p><p>Angela：我设计的是月月汉堡店</p><p>Jackson：我的是宝宝巴士</p><p>Leo：这是我设计的琦琦汉堡店</p><p>Lily：这是我设计的妙妙汉堡店</p><p>Grace：我制作的是披萨店</p><p>Amy：我制作的是汉堡店</p><p>CoCo：我设计了冰淇淋的标识，告诉大家这里卖冰淇淋</p><p>Mien：这是我设计的可乐店，他在东河区</p><p>Rose：我设计的汉堡店，里面卖好多东西</p><p>Micael:我店里面的食物每个都是100元</p><p>Owen:买我的免费赠薯条一包</p><p>Bella:我可以用彩泥捏一个汉堡在标上多上钱</p><p>Jordan:我的披萨分大小</p><p>Penny:你可以来我的店里买套餐每份11元</p><p>Summer:有喝珍珠奶茶的么</p><p>James:我的可乐8元一杯</p><p>Justin:我店里的便宜</p><p>Kitty:我的面包3元一块</p><p>Jim.wang:客人点有我的菜单上没有，我还得加东西</p><p>Cynthia:我的甜甜圈不贵</p><p>Jim.fu:你么没有卖咖啡的么，来我店里喝咖啡6元一杯</p> <p style="text-align: center;">五、瑞吉欧材料课</p><p><br></p><p>瑞吉欧材料：连接</p><p>什么是连接？哪些东西可以连接？</p><p>孩子们的思维是你意想不到的，工作中孩子们的合作精神、探究能力，思考能力都在不断的提高，他们自己选择材料，自己整理清扫、自己进行分工合作，自己思考想办法，一百种语言，一百种思维模式，如何连接，你能想到吗？和我一起来看看孩子们的思维吧。</p><p>James&Cynthia&Justin&Jim·Fu：三个小朋友在不断的尝试最长的连接，老师给予孩子支持，告诉孩子们保证自己的安全，允许小朋友站在高处。</p><p>Owen：他在尝试利用纸和夹子进行更长的连接</p><p>Michael&Jordan：他们利用曲别针进行串连，两个人合作的非常融洽。</p><p>Bella：她多螺丝螺母特别感兴趣，组装后它们也能连接起来喔～</p><p>Penny：尝试自己独立完成连接工作，对自己完成的连接满意极了，尽情地让小朋友们跟她一起欣赏 玩耍</p><p>Jim·Wang：他对螺丝上纹路很感兴趣，并且尝试用铁丝缠绕在螺丝上进行连接👍</p><p>Summer：他在材料区找来了胶带纸，尝试把各种纸连接起来👀</p><p>Ella：她把带有孔的东西利用线都进行了连接。</p> <p>瑞吉欧材料：树叶</p><p>利用有价值的开放性自然材料，激发孩子无限的想象力。</p><p>通过5感（摸 看 听 问 说），让孩子发现美，创造美，欣赏美✌️</p> <p style="text-align: center;">IC·C1班外出研学活动</p><p>秋天的大自然，更适合带领孩子们感受生命教育。</p><p>春天的嫩叶；就像新生儿强而有力的心跳。</p><p>夏天的枝繁叶茂；就像中年人一样强大。秋天长满斑点的落叶；就像老人手上的斑块。</p><p>一棵树就是一个鲜活的生命，它和我们人一样要吃、休息、呼吸，也进行“血液”循环”。</p><p>孩子们把听诊器紧紧贴在树干上听听大树的心跳，孩子们试了很多地方，终于找到了最佳“听点”。</p><p><br></p><p>秋日的自然打翻了调色盘，我们的小小画家在这里找到所有可能的颜色。</p><p>还有小朋友为大树“穿”了一件衣服，担心冬天来临大树会冷。</p><p>也有小朋友在玩大自然中的材料：</p><p>—“这个树枝好像鸡爪”</p><p>—“我发现这个草是香香的”</p><p>—“这个干干的树叶有一股特别好闻的味道”</p><p>—“老师我觉得这个材料可以盖鸟窝、拼房子、还可以再连接呢……”</p><p>—“老师我想量量大树有多粗？”</p><p>—“Alex你看这个大树生病啦！我们研究一下它得了什么病吧？”</p><p>—“Bella咱们一起画一画秋天的大自然吧，太美啦”</p> <p style="text-align: center;">幼儿园每一天的生活</p><p style="text-align: center;">都是丰富而又充实的</p><p style="text-align: center;">特殊时期</p><p style="text-align: center;">入园、离园的时间形式变了</p><p style="text-align: center;">但爱与希望不曾改变</p><p style="text-align: center;">愿所有的花开都不负等待</p><p style="text-align: center;">愿宝贝们的每一天都充满快乐</p> <p style="text-align: center;">宝贝们的故事</p><p style="text-align: center;">还在继续</p><p style="text-align: center;">我们下周见</p><p><br></p>