濯新课改之清泉以自洁

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深秋九月，丹红映山。10月25日－27日，克山一中校长张友与副校长洪旭昕、进修学校校长林立臣、三中校长郑庆军、农场高中校长李福义与副校长邵东兴一行七人，齐聚首都师范大学附属回龙观育新学校，共同参加由现代教学技术教育部重点实验室举办的《第三届全国思维型教学大会暨思维型教学优质课展示：聚焦自主与合作》活动。盛况空前，全国各地的专家、校长、教师1000余人参加本次大会。 　　目前，思维型教学已应用于全国 20多个省市的 3000 多所学校，其中 800多所学校成为了实验（示范）基地，近80万学生受益。本次活动基于核心素养下的新课程教学改革背景，国家核心课改专家深度解析，直面新课改教学改革；六大学科领域优质课展评，直击课堂教学痛点；教学实践者多维分享，研讨一线落地实验，探究学科的课程综合化教学，欲推动思维教学和学科教学有效融合，全面落实立德树人根本任务，实施素质教育，终达到提升师生学习力的目的。 　　行是知之始。9月30日上午，“张友校长工作坊”揭牌及启动仪式在学校隆重举行。副县长李智铸出席仪式，县教育局局长侯天宇等工作坊成员及一中教师等100余人参加揭牌仪式。高中教育，举足轻重，过去的成绩一再得到上级领导的一致认可，但谆谆嘱托更见期望，“张友校长工作坊”要把握为党育才，为国育人的原则，潜心治教，用心干事；通过专业研修，提升校长的治校育人能力和教师的专业素养，拓展办学思路，同时不断引领成员学校校长开阔视野，转变观念，提升素质，达到共同提升、共同进步的目的。如此，教育教学美好画卷正铺展开来。 　　此次“第三届全国思维型教学大会”抛来橄榄枝，“张友校长工作坊”迎来了成立后的第一大任务。 　　愚者等待机会，强者把握机会，智者创造机会。9月10日大会发出通知，学校被思维型教学以促进学生核心素养的发展而深深吸引，体会到思维型教学的重要性，在包括中国在内世界各国都在基于核心素养推进基础教育课程改革背景之下，促进教育实践者对自主探究与合作交流，有更深入的理解，并真正落实到课堂环节，正是学校渴慕的一场春雨，得到县教育局领导的委派，踏上此次高速列车荣幸之至。 　　同时《报到通知》事宜安排流程明确，并备有详细的交通信息表，尤其看到标注防疫备案注册“北京健康宝”的信息，更是心中一暖。更见此次活动的重要性，突破疫情的藩篱，以教育发展为根基，把教育与防疫作为头等大事齐抓共管。同为教育战线一分子，同心同德，凝心聚力共赴一场教育教学的“饕餮盛宴”，机会难得。 　　为期三天的大会特邀国家教材委员会等领域专家，围绕新课程标准以及新课程标准下的新课程和新教学展开深度分享，涉及课程标准修订、学习方式变革等多元视角，精准定位教育进阶的方向。来自北京等地12名老师进行18节语文、数学等优质课现场展示。 此次大会围绕新一轮基础教育课程改革中大家所关心的问题，思维碰撞亟待新火花。创新方法研究会理事长、科技部原副部长刘燕华等18名特邀嘉宾为与会教师作专题报告。 1.新课标 2.新课程 3.新教学 　　此次大会特邀来自全国思维型教学基地校的6位教育管理者从管理、教学等不同视角分享主题为“基于 ‘551’ 思维课堂理念的学生自主与合作能力培养探索”等的思维型教学落地经验和实施影响。 　　人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存，学校的价值亦在于此。会前校内主抓学习先进理念，课程改革学习方式和教学方式的思维转变。全面提升认识，在知识经济时代、信息社会当中，知识以“光速”增加与更新，知识多元化呈井喷之势，教师更要不断学习、终身学习，运用并习惯于思维型教学，引导学生发现和挖掘生活中的人文素材，教学行为中的由重传授向重发展转变，由居高临下向平等融洽转变；密切联系学生生活，让其心灵得到洗礼净化，端正积极主动的学习态度，学会选择性学习、个性化学习。 　　“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”经此活动更是边学边悟边成长，深感学校教育仍存在诸多不足。 　　第一、要深刻领会新课标精髓。新课改教师要先行，鼓励教师要时时充电，处处学习，贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，勇于实践敢于创新，尝试运用思维工具优化提升教学课堂质量。明确学习力才是教学的根基，以教师为主导，以学生为主体，激发学生的学习动力，强化学习过程中对思维工具与思维导图运用。 第二、重视学生的个性化发展。新课程以学生为中心，将以创新为中心，大胆改革传统的课堂教学模式，积极采用多媒体辅助教学，使教学和信息技术整合，加强教学实战。同时注重对学生的个别辅导，引导学生多多参与团委会活动、社团活动，使每个学生都真正地成为学习的主人，促进其个性发展。 第三、大力倡导“思维式”教学。学生的核心活动是思维，教师的任务是帮助学生聚焦思维结构。新课标要落到实处，以思维为媒介，既注重过程，又要注重生成，师生合力搭建起大数据时代的教学与升学高效快车道，实现短时间、快捷高效弯道超车。 　濯清泉以自洁。课改是一项长期而艰巨任务，通过近期摸索实践，学校已然肩负起十分重大的责任，自主探究与合作交流在内的思维型探究，思维型教学有效推进课堂教学改革，强调师生与生生之间情感、行为和思维的积极互动，促进学生核心素养的发展。 异日图将好景……