课堂竞赛促成长探索反思再前行 ——小街中心校2020年课堂教学竞赛暨第六届骨干教师评选

美美

为落实课程改革要求，提高教师课堂教学水平、强化教师教学素养、提升教育教学质量，进一步推评出小街镇中心学校学科骨干教师，形成梯队优秀教师队伍。小街中心学校于2020年10月22--23日分四个学科组分别在嘉玲小学、哈前小学、积德小学、五条沟小学组织全镇课堂教学竞赛暨第六届小街镇骨干教师评选活动。 语文组 　　四年级同课异构课题第17课《爬天都峰》，执教的四位教师都紧紧围绕本单元的语文要素来进行教学设计——把一件事写清楚。教学中，几位老师均引导学生关注课文是按照事件发展顺序来写的。引导学生抓住重点语句和细节描写来进行体会人物的心情。课时教学目标定位准确，教学设计各具特色，“课堂任务单”的运用避免了老师的满堂灌，学生的主体性得到充分的体现，课堂上读写交错、讲练结合，教学效果良好。 　　五年级同课异构课题第19课《父爱之舟》，这篇文章是回忆性散文，作者以梦的形式呈现往事，描写作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现父亲对作者无微不至的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。执教的四位老师均能把握语文要素，教学目标明确；重视指导学生与文本的对话，以调动学生学习兴趣为目的，巧妙抓住重点词句，体会感悟，以读促悟，以悟带读。让学生在多种形式的反复朗读中，自然而然地领略到生动形象的语言美。 在紧张的比赛中，参赛选手各显风采，运用创造性的教学方法，充分利用了多媒体课件的多样性，采用了图片、歌曲、视频等多种直观授课方式进行教学活动。 以赛促学。通过竞赛，促使教师自觉参加课堂教学技能培训，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效益和基础教育质量。 每天课赛结束后，评委组老师及授课教师集中共同交流、互动，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，目的就是高效、快速地提升课堂教学的有效性。 数学组 数学组有9名教师报名参加竞赛活动，根据不上本年级内容原则，分成三个年级组以“同课异构”方式进行比赛。 　　二年级组安排积德小学杨智贵和哈前小学李伟两位老师，执教第四单元表内乘法1.乘法的初步认识p46—47页例1。 以赛促研。通过竞赛，挖掘课研素材，促使教师深入反思课堂教学存在的实际问题，寻求解决问题的有效途径。深化教学改革，提高教学效率，优化教学效果，促进教师积极参加教育科研活动，进一步提高教研能力。 　　三年级组安排大桥小学张晓敏、阿古龙小学张菊和嘉玲小学赵海容三位老师，执教第六单元多位数乘一位数 1.口算乘法p56—57页例1。 以赛选优。通过竞赛，发现选拔一批在课堂教学中适应课程改革，有效实施素质教育、教学效果优异的优秀教师，为各级各类骨干教师收集素材，为县课赛选拔人才。 　　四年级组安排东屯小学彭晴彩、本纳克小学钱兴可、墩白小学小学董家旺和积德小学杨金霜四位老师，执教第五单元平行四边形和梯形 1.平行与垂直p56—57页例1。 参加比赛的老师大多是新教师，但他们严谨的教学设计，大方、亲切的教态，希沃白板功能的娴熟操作，深深吸引着学生。 　　每一节课，执教教师都重视概念或算理的理解过程，引导学生经历知识学习、自主探究，又紧密联系生活，让学生感受数学的用处和学习的乐趣。 　　此次活动，本着以赛代研的目的，参加比赛的教师参与全程听课和评分，相互学习，相互交流，共同提高。 英语组 　　此次课赛共有六位教师参赛，分别是来自哈前小学的高琪老师、本纳克小学的潘娜老师、保旺小学的陈琳老师、嘉玲小学的朱丽琼老师、大桥小学的张娴老师，以及匡郎小学的何丽仙老师。参赛的各位教师表现都非常优秀，各有千秋，让我们领略了一场小学英语教学的视觉盛宴。 来自哈前小学的高琪老师青春有活力，整堂课洋溢着轻松欢快的气氛。 本纳克小学的潘娜老师，教态自然，富有亲和力，注重基础知识的教与运用。 陈琳老师教学思路清晰，课件制作精美实用，信息技术的使用给整堂课加分不少！ 朱丽琼老师利用毛绒玩具、轻粘土教具以及各种手工卡片实物教学，大大地提升了孩子们地学习兴趣！ 张娴老师教学方式多样，以学生为主，师生互动，气氛活跃！ 何丽仙老师的课充分显示出她扎实的基本功，充满激情的教学风格，具有特色的律动游戏把整堂课的气氛带到了高潮。 　　最后，各位老师对本次参赛老师的“精彩课程”进行了公正客观的评价，并表达了自己的听课感受以及今后的努力方向。 第一，以教材为基本线索，合理开发课程资源，体现了教学内容的科学性、现实性和挑战性。注重知识的内在联系，内容呈现方式有利于学生知识形成以及能力培养。 第二，教师能以合作者、引导者、组织者的身份主持整个课堂教学活动。教学手段灵活，方法合理，策略妥当，所有教学活动的开展及教学方略的运用都能为目标达成服务。 第三，教师关注每个学生的发展，尊重学生对不同问题的理解。教师能积极评价学生的学习过程，激发学习主体意识，使学生获得成功体验，促进学生的整体发展。 第四，课件和教具的使用与完成教学任务、达标关联度较高，确实能帮助学生进行学习。教学课件的声音、文字、画面清楚直观，使用的教具也是直观的，方便操作，学生容易看懂。 专科组 　　专科组教师均能围绕课赛课题来确定教学目标，重点难点突出，采用了丰富多彩的教学活动，来突破教学重点和难点。 教师精心设计课堂,尤其是音乐课给学生营造音乐的氛围,给学生们充分的练习机会,并将教师的讲解换成多媒体的呈现，加深记忆。这一切都是很符合小学生的特点,充分吸引每个学生的注意力,让每个学生都有参与其中的感觉,积极参与,积极思考。老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境中。老师们的精彩展示，以至于让评委老师都忘记了拍照。 扩大影响。通过竞赛，以促进教师践行新课程理论，研究新课程教法和学法，提升教学智慧，加强教师相互之间的交流和研讨，总结和推广成功的教学模式和教学方法。 课堂上，赛得精彩！课堂下，及时反思！参赛教师课后积极主动参与评课，既指出了课堂的优劣得失，又提出了提升建议，主讲教师不仅虚心接受，还纷纷写下教学反思，确保了赛课活动成效的最大化！ 　教学是一门遗憾的艺术。课堂是一个抒写缺憾的地方。没有遗憾，就没有回味。老师是创设美、发现美、创造美、欣赏美的责任人，让遗憾成为我们闪亮以后的铺垫。 　　针对此次课赛，对今后的教学提几点希望： 1.继续转变教学观念，改进课堂教学的模式及方式，增强“精讲多练”的针对性和高效性。 2.教材透，则教法透，我们要认真阅读教材，深入钻研教材，了解教材体系，把握教材的深度，广度，地位和作用。掌握教材的重难点，选择有效的方法，做到心中有数。 3.以训练为主线，突出以学定教，以教促学，重在学生基础知识，基本技能的落实及学习能力的提高，每个教学环节做到精、细、实。 4.以学生为主。充分发挥学生的主体性，认真研究他们的心理，研究他们的学习方法。力争课堂教学做到“课后作业少一点，考试成绩好一点。” 5.课堂中要围绕学生的疑难点、易错点、易混点来设计问题，安排足够的时间让学生进行针对性练习，确保课堂教学的目标有效、高效的达成。 最后，希望我们全体教师能够通过这次课堂教学竞赛活动，相互学习，取长补短，以公开课、竞赛课的态度对待每一节日常课，并以此为契机，以课堂教学为主阵地，树立正确的教学观，掌握合理的教学策略，落实教学的全过程管理，提高课堂效率，共同提高我们小街中心学校的教育教学水平。 竞赛结果 一等奖（9名）：杜金晏杨兴旭李伟彭晴彩 杨金霜何丽仙朱丽琼李波 杨建芳 二等奖（11名）：熊亚利杨石艳王玲诸丘文杨智贵张菊赵海容钱兴可高琪潘娜钱雪研 三等奖（8名）：瞿艳琳杨丽娇张晓敏董家旺 陈琳张娴王筱雨李梦露 　　踏一抹晚霞走上回校的路，参与活动的全体同仁都收获满满，不同的教师不同的风格，每个人都有自己独特的一面，我们在教学路上行走，总能遇见自己可以汲取的精华，课堂教学竞赛是一次展示，更是一次有质感的学习。 精彩可以预约，美丽水到渠成！小街中心校的教学一直在路上，老师们一路探索，一路反思，一路前行，相信以后的路会走得更稳、更实、更远！