<h5 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">小学语文二年级组</span></h5><p><br></p><p><br></p><p>课堂是教师的主阵地，上好每一堂课是我们的职责。</p><p><br></p><p>钟家村小学二年级语文组一直非常重视课堂教学，我们采用比较学、常规课等形式加强教师间的互相学习，为促进教师的专业成长搭建平台。</p> <p>2020年10月26日，按照语文教研组的计划，下午第一、二节课，钟家村小学语文组全体语文老师齐聚在二年级教室，分别聆听了盛杰英老师的《葡萄沟》与罗华丽老师的《妈妈睡了》。</p> <p>盛老师执教的《葡萄沟》课堂氛围热烈，孩子和听课的老师都仿佛置身于瓜果飘香、热情好客的葡萄沟之中。</p> 从整体上讲，盛老师紧紧抓住本单元的主题，通过葡萄沟让学生感受祖国的美，激发学生对祖国的热爱和赞美之情。 从局部来讲，本节课落实了联系上下文和生活经验了解词句的意思，比如"梯田"，"五光十色"，以及学习课文的语言表达积累词句。 在落实第二个语文要素时，盛老师结合课后习题，训练学生写分总句式以及归纳能力。<br> 整堂课盛老师运用丰富的语言和饱满的情绪，营造了一个有序、有趣、有情的课堂氛围。课堂上，学生眼中有老师，而老师通过抓关键词句、图文并茂等方式引导学生理解词句，激发学生在理解中感受葡萄沟的物美和人美。 最后通过读来激发学生对好地方葡萄沟的向往之情。整堂课读的形式非常丰富，而且读的要求及训练目标非常明确，从读顺句子、读通课文到理解句子的意思，再到读出感情，层层递进，达到了有感情地朗读课文这一教学目标。 在过分强调“人文性”的今天，我们更要时刻关注语文课堂怎样守住语文的根，怎样上出“语文味”。罗老师是我校语文老师的领头雁，在执教《妈妈睡了》这篇课文时，她时刻关注教学方法的指导，每一环节都扎实有效的进行。 1、目标明确，引领课堂<br>一堂好课的核心基础就要看定的目标恰当与否。罗老师把这节课的目标定为：积累“的”字短语；说说睡梦中的妈妈是什么样的。教学目标切合学情，定位准确。 2、字词教学，扎实有效<br>罗老师基于学生的实际情况，采用指读、齐读、开火车读等形式夯实字词基础，及时纠正学生错误的读音，引导学生认真倾听的习惯，指导学生规范书写生字，始终把基础知识放在首位。 3、朗读教学，感情渗透<br>罗老师在朗读教学中主要采取范读、自由朗读、教师指导重点句子等方式进行，重点通过朗读体会妈妈真美丽、好温柔、好累。 本文的学习目标之一就是积累“的”字短语，罗老师在让孩子们学习了“的”字短语的基础上，进行拓展训练，同学们不仅能积累明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸等这样的“的”字短语，还能说出圆溜溜的眼睛、细细的眉毛、卷曲的头发等短语，拓宽了眼见，丰富了素材，为进一步学习运用“的”字短语打下了良好的基础。 教育大师于永正认为，教语文应该抓住读、写两条主线，大量读写，读写结合。<div><br></div><div>罗老师紧紧抓住这两点，在读的基础上训练学生写话，在写话的基础上去进一步理解课文，升华情感。</div> 在评课过程中，老师们各抒己见，交流了听课后的所得、所思，也提出了自己的意见和建议。 潘主任针对“五光十色”与"五颜六色"的区分，细致的指出教学要点，并提出通过在读中感悟葡萄沟的美，以及抓住关键字词完成教学目标。 最后，潘主任更是耐心地指出课堂设计上还需修改以及学习的细节问题，例如在教导学生书写时应引导学生需要注意观察的字结构、比例、关键笔画以及坐姿等，同时鼓励年轻教师上课挥洒激情，多磨课多试上。相信在二年级语文组所有老师的共同努力下，会有更高效更精彩的课堂呈现。 此次语文教研活动，老师们在合作、对话、专业探究的过程中，加强了教师之间的教学交流，受益匪浅。在这样的研讨气氛中，我们的教学质量将不断提高，学生的语文素养将在更高效的课堂中得到有效提升。