“发展多元特色课程，促进幼儿全面发展”——机关一幼特色课程展示活动

亲亲宝贝

为了进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，深化我园教学质量，提高我园教师特色课程的教学水平，加强教师教育教学基本功，机关一幼于10月开展了特色课程展示活动。 精心准备 　　一直以来，机关一幼坚持“内强素质，外塑形象”的办园目标，开设有健康、语言、社会、科学、艺术五大领域课程。为促进幼儿全面发展，在坚持“内涵发展，特色办园”理念行动下，机关一幼遵循幼儿身心发展特点和教育规律，创新课程内容，在新学期引进了新课程声朗朗识字阅读和牛津英语。 　　学期伊始，我园特开展特色课程培训活动。9月，我园邀请了课程讲师给老师们进行了相关培训，课程安排为9月5日为声朗朗识字阅读课程培训，9月20日为牛津英语培训。 　　讲师详细讲解了特色课程的内容，老师们积极参与互动，大家全神贯注地倾听着，所到重点之处，老师们眼疾手快做好笔记，学习态度很认真。课堂是教师的生命线，作为教育主阵地的课堂毫无疑问是每一位教师必须牢牢把握的盾牌。培训使老师们受益匪浅，为老师们后期的实践教学奠定了坚实的技术支撑⛳。 　 10月，张园长组织全园教师召开会议，决定开展机关一幼特色课程公开课展示活动。张园长提出：此次活动旨在带领教师学习、内化、提升特色课程的教学组织能力，为老师们相互学习搭建平台，促进骨干教师、经验型教师、青年教师的成长🙋，从而更好地服务于幼儿的全面发展。 　　本次特色课程展示分为两部分，声朗朗识字阅读和牛津英语，共有22位教师参与，为我们展示了小、中、大不同年龄段精彩的特色课程教学活动。 　　凡事有备而来，方能胸有成竹。特色课展示活动前，老师们根据幼儿发展的年龄特点，认真准备，精心设计，制作课件、教具和学具。✊ 各展风采 李林霞老师通过英语律动引出所学内容：tall和short，利用词卡，多媒体教学，幼儿跟读等形式引导幼儿正确读音。接着以跷跷板、芝麻开门的游戏巩固单词。活动以游戏贯穿始终，老师使用恰当的英语短语为幼儿营造了一个恰当的英语环境氛围👍。 　　刘娟老师通过游戏“翻翻乐” “捉泥鳅”让孩子们在快乐中学习，在游戏中体验英语学习的乐趣，培养孩子们认真思考，积极动脑，大胆表达的良好学习习惯。👏 闫姝婷老师以学习英语单词big， small，fat，thin为主线，以律动《fish》导入活动，不同英语小游戏的穿插，不仅充分发挥幼儿主动性，让每个幼儿参与其中，更让整个活动充满乐趣🍡，让孩子们真正做到在玩中学有所得，学有所获。 赵修霞老师制定目标为学习单词“jump” “fly”，图片导入，直观形象，集体，分组，个人形式相结合，通过游戏“汽车轱辘转”、“高低声”，孩子们能够积极参与到活动中。 本节活动最大亮点在于教师能够处理好预设与生成的关系，根据活动生成了“采花蜜”游戏，真正做到寓教于乐🌻，释放幼儿童心，激发了孩子们对英语的兴趣。 　　成露露老师活动以英语单词morning和问好语good morning为主线，以英文歌曲《hello》导入活动，通过做游戏的方式，让宝贝们掌握了所学内容。整个活动充满乐趣，😊师幼互动良好，宝贝们真正做到在玩中学，学中玩。👋 　　张利红老师的活动目标是复习学过的英语单词宝宝“pear梨”“peach桃子”，学习新的单词宝宝“grapes、watermelon”，学习句型“I Like……”。以《I can say my A B C》热身活动导入课堂，然后使用“大小声游戏”、“顶蘑菇游戏”学习新单词。最后，用游戏“who is missing”、“找水果”来复习巩固所有单词宝宝，整节活动幼儿的参与性很高，孩子们在轻松的氛围中学习✨✨。 　　刘旭红老师本节教学活动以魔术袋的方式导入，通过实物直观的引发幼儿的兴趣，同时利用幼儿对声音与图片的敏感性，再次学习单词，中间环节利用跷跷板、大小声游戏复习所学单词，让每位幼儿在课堂中动起来，体现了以教师为主导、幼儿为主体的教学理念。☀ 　　张娜老师以手指游戏《finger turn》导入活动，活动利用幼儿对声音与图片的敏感性，激发幼儿学习兴趣，在中间环节利用男女生PK、炸弹游戏、超级口香糖等游戏复习所学单词，及时巩固所学内容，孩子们纷纷张口👄表达，真正实现了情境式互动。 　　周繁荣老师的英语活动《I Like pears》,通过图与英文表达一对应的方式，引导幼儿完整表达。整节活动教师英语表达发音清楚连贯，为孩子们创造了良好的英语学习环境😊。 　　史可老师以魔术箱游戏开始，利用幼儿对声音与图片的敏感性，激发幼儿学习兴趣，中间环节利用跷跷板、大小声以及手指游戏复习所学单词，及时巩固所学内容，在最终环节利用游戏巩固，分别以我来比划你来猜、炸弹游戏、送图形宝宝回家，让每位幼儿在课堂中动起来，体现了以教师为主导、幼儿为主体，让幼儿在游戏中有所收获🎉🎉。 　　常松松老师的英语活动，最大亮点在于设计了丰富多样的游戏环节，引发幼儿参与的主动性和积极性，帮助孩子们巩固英语单词tall,short，big，small，fat，thin，整节活动充满乐趣，师幼互动良好。✌ 　　王敏丽老师执教的语言识字活动《我和汉字做游戏》，在谈话形式的活动中拉开帷幕，幼儿畅所欲言，纷纷说出自己所知，并把自己的理解和伙伴们一起分享，紧贴时代的语言“不忘初心、牢记使命”从宝贝们的口中吐出，听课教师不由得竖起大拇指点赞。👍👍 　　象形文字都是由图画演化而来，因此在识字时，李晓颖老师引导幼儿把图与字相结合来认识，这样就可加深印象，活动中教师注重引导幼儿，丰富幼儿的词汇量，让每个幼儿都有进步和成长👼。 　　咚咚咚~随着“邮递员”的敲门声，一起走进贾媛梦老师的识字课堂。大小声游戏以集体形式练习巩固，白兔老虎的cosplay进阶版培养了幼儿的分组竞争意识。而小魔方变变变，则把“讲台”变成孩子们的“舞台”，让同伴引领同伴，给予每个宝贝展示自己的机会，真正做到了教师主导，幼儿主体，词句攻擂赛，由点到面，逐一展开。提升幼儿表达能力的同时寓教于乐，带领孩子们畅游趣味识字之旅💐。 　　常春丽老师以孩子们喜爱的手指游戏《小鸟和田鼠》带入了声朗朗象形识字的活动，整个活动中围绕“看、读、想、找、练”贯穿整个活动，环环相扣，每一个字的游戏都符合大班幼儿的年龄特点，做到了在“玩中学，学中玩”，最后利用孩子们喜爱的“跷跷板”游戏，再次复习回顾，让孩子角色互换，英汉交流，体验到游戏的快乐，同时学到了很多，在最后老师组织的“开火车”的游戏，把活动推上了高潮，孩子们个个都参与，动静结合，使孩子们在快乐中学习。🙌🙌 　　姜敏老师的象形识字活动，通过识字课件的来学习所学汉字，又通过游戏的形式对所学字进行巩固。活动最后，老师创新设计，通过音乐打击乐的形式，把所学生字穿插在音乐图谱里，幼儿在音乐游戏中得到了提升，真正体现了多种课程的融合。👏👏 　　孙清兰老师通过游戏《邮递员来了》复习已学字导入，接着认读新宝“运”和“晚”，按照看、说、想、找、练的步骤来引导幼儿认读理解字宝宝，运用龟兔赛跑，爬高楼，灰太狼抓小羊，打电话多种游戏来巩固对字宝宝的识记，让幼儿在游戏中快乐的玩，快乐的学。😄 　　冯雅仪老师根据小班幼儿发展的年龄特点，设计了找字卡的游戏，孩子们能积极参加活动，大胆读出所学字宝宝。幼儿喜欢积极参与，原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。 　　孩子们在游戏中学习，全身地投入，体验到了玩中学，学中玩，孩子成为学习的主人，活动目标达成。 识字教学是学前班教学的一个重点，也是难点，为了使孩子在愉快轻松的氛围中主动地识字，活动中李建芳老师利用游戏的形式，调动孩子学习抽象文字的兴趣，整个环节思路清晰，课堂把控得当，🌟针对幼儿的每一句发言，都给予鼓励，激发了幼儿的积极性。 　　张海琴老师的声朗朗象形识字，通过采用大小声，吹气球，寻宝藏等游戏，参与活动的积极性，孩子们真正实现了在愉快的活动中实现了自我的提升与发展，活动目标基本达成。 　　尹婷婷老师活动目标是形象认识汉字“做”“饭”“菜”。活动开头用小朋友比较熟悉的游戏开火车复习巩固上节活动所学汉字，接着出示大字卡，在了解幼儿已有经验的基础上，通过观看动画、游戏等方式，加深记忆，巩固练习，达到了寓教于乐的教学效果。🎌🎌 　　识字游戏是把汉字融入其中的一种游戏，促进孩子在游戏中愉快中学到的识字效果，闫瑞晶老师以游戏方式启发幼儿辨识象形字，引导幼儿观察动画汉字“目、耳、手”的图画部分，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。小小汉字，奥妙无穷，结合孩子的思维特点，孩子们积极地参与识字教学，老师以孩子为主体，鼓励孩子想象，实践，孩子们积极参与，气氛活跃。🔥 教研提升 　　观摩活动中，老师们将《纲要》和《指南》理念渗透到教学环节中，教学方法多样，教学思路清晰，为我们呈现了一节节精彩的教学活动🌸🌸展示了我园教师良好的专业素质和教学能力🎉🎉。　 　　展示中，老师们或温婉、或简练、或激情的个人风格尽数凸显，风格不同却各有千秋🎈。她们呈现着自然亲和的教学风格，清晰递进着教学环节，处处体现着以幼儿为主体的教学理念🏃。 　　每一节活动，听课的老师们都会认真观摩，做好记录。👏 　　有时老师们也会参与到孩子们的活动中观察和指导，感受孩子们在游戏活动中的乐趣。🎐🎐 　“教而不研则愚，研而不教则虚”。教学与教研是相互依托、相互促进的。每半天的特色课程展示活动结束后，本着“共同进步、共同提高”的原则，张园长都会就地组织老师们进行“智慧齐分享，教研促成长”的特色课程教研活动。 　　首先由授课教师对本次教学活动目标的达成度、教学环节的设计、教学组织及存在的问题进行反思。接着，由其他教师对其在活动中的亮点给予肯定👍同时对授课教师在活动中的不足进行深入剖析，并提出具体的改进意见，从而优化特色课程教学活动的效益。 　“智慧齐分享，教研促成长”。教研中，老师们积极发言，各抒己见✋交流活动亮点、教学中遇到的难点以及处理内容的构思，探讨教学的艺术😊。 　　张园长对本次特色课程展示活动作了总结，表示要利用好每周三的教研日，针对主题做好特色课程的多元化开展。 　　同时，张园长也提出了殷切希望：老师们要以本次特色课程教研为契机，学习他人的智慧，将方法学习致用，触类旁通，不断丰富教学内容，创新活动形式，为提高保教质量，不断磨练功底，积蓄力量，让孩子们更好地感受象形识字和牛津英语情境式教学的乐趣，在活动中体验活动带来的快乐😊。 　　一直以来，机关一幼教研活动以“分享、合作、支持”为宗旨，以相互学习、互相沟通、取长补短、共同成长为目标，以多种形式进行教研活动，加强对青年教师的指导，发挥骨干教师的引领、示范作用，不断加强教师之间的学习和交流，提高教育教学管理水平。 　　“发展多元特色课程，促进幼儿全面发展”。本次特色课程展示活动在提升教育理念、优化教学过程的基础上，“参与、学习、反思、提升”，激发了广大教师研究教学的积极性，加强了教师间的交流💋💋，达到了全面提高教师教育教学素质🌷🌷，促进教师专业成长的目的🌺🌺。 　　玩中学，乐中教，我园将紧紧围绕“保育亲情化，教育游戏化”，让老师在愉悦的工作中提高自我，让幼儿在快乐的学习中获得智慧和个性的全面发展。 因为孩子，我们改变；因为孩子，我们进步。教学无止境，教研促成长，激发集体智慧，打造优质团体。教学教研，我们一直在路上……