至“练”方则至“精”， ——数学练习课型探究

争彩活动

课堂练习是小学数学教学的重要组成部分，是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生掌握知识，形成技能，发展智力，挖掘创新潜能的重要手段，是教师了解学生知识掌握情况的主要途径，高质量的课堂教学必须有较高的练习质量做基础。课堂练习在小学数学教学中有着特殊重要的地位，所以在2020年秋季学期，芒市第三小学数学组团队针对数学练习课进行了深入的探究。 　　本次活动由二年级邵维连老师、五年级王湘红老师和六年级段进学老师三位优秀教师提供不同学段的练习研讨课。 　　五年级王湘红老师为大家提供了《小数除法练习》研讨课。课前，王老师站在学生学习的角度去思考设计教学方案，准确把握目标：巩固小数除法的计算方法，分析错例总结常见失误类型，提高学生计算正确率；课堂中，放手让学生去探索，去尝试解决问题，体现了学生的自主性，更利于学生深刻的理解和掌握知识。 　　六年级段进学老师教学《分数除法练习》。 只用一节课时间进行巩固练习不可能做到面面俱到，为了避免知识重现、学生觉得枯燥，段老师在复习方法上进行了尝试，准确抓住分数和除法这个教学重点，通过列式计算、观察发现规律、总结规律、运用规律进行练习等教学过程，进行了多次有效的强化，关键的知识得到了落实。 　　二年级邵维连老师通过一系列的活动使学生进一步深入掌握8的乘法口诀、学会运用8的乘法口诀求积，并解决生活中的简单实际问题。通过多种方式、多种题型，不同的呈现方式当堂检验了学生的学习情况，让知识点的落实一步到位，及时有效。培养了学生的观察能力和知识迁移推理能力，也培养了学生学习数学的兴趣和和合作意识。 　　通过评课、议课，探索练习课型的授课方式、教学技巧，分析教学重点、难点。 　　活动最后，宗副校长和教导主任徐朱兴老师为大家指出了练习课型中出现的问题及努力的方向。 　　小学数学练习课既要发挥数学的思维价值，又要发挥数学的应用价值。要提高练习课的效益，我们必须针对小学生的特点优化设计练习课，让我们每位数学老师在新课程理念指导下上出精彩的练习课。这也是我们一致的追求。