<p> 为了提高青年教师队伍专业素养和课堂质量，在学校领导的带领和低数组组长的精心安排下，丹阳小学校区低数组开展了以“聚焦课堂 优化教学”为主题的小学数学教研活动。</p><p><br></p> <p> 教研活动在金叶老师的《位置与顺序》中拉开序幕。本节课采用多样化的学习方式，学生迅速找到“左右”这对好朋友。</p><p><br></p> <p> 接着是毛炜婷老师和胡婷婷老师同课异构《前后》。毛老师的课堂富有童趣，将数学知识转变成童话故事展现在学生面前。学生兴趣浓厚，课堂氛围热火朝天，学生你追我赶的发现并解决问题。</p><p><br></p> <p> 胡老师以龟兔赛跑这则寓言故事开课，学生们七嘴八舌的议论着。在探究前后位置时，胡老师邀请学生们上台去摆一摆动物图片。此时，学生们踊跃举手，都想展示自己这节课的学习成果。</p><p><br></p> <p> 甘慧芳老师的《背土豆》课堂群情激昂，学生提前准备的学具在课堂上发挥了重大作用。甘老师注重学生动手操作能力，将课堂还给学生，学生自己动手，自己探究。</p> <p> 谢兰琴老师则是用一个谜语导入《小鸡吃食》，学生都能揭晓谜底，增加学生学习自信心。学生们用画一画、数一数等多种方法来解决课堂问题，体会解决问题方法的多样性和结果的统一性。</p><p><br></p> <p> 本次研讨活动，以“聚焦课堂 优化教学” 为主题，老师们积极参与，共同探究，分享成果。这样的活动，不仅为青年教师专业化成长提供了一个平台，也让参加研讨的老师相互学习、启发，对于促进丹阳小学校区小学数学课堂教学水平的提高有着积极的作用！</p><p><br></p>