<p> 10月26日下午，银杏南校举行了教师素养大赛――“下水文”写作比赛活动。为了让语文教师亲自体察、同尝写作甘苦，自己必须先探路，洞悉关隘沟坎，寻觅跨越的良策，不如此，就难以取得指导学生作文的主动权。因此，教师下水文就是学生写作的指向灯，它在教师的作文教学中起到了举足轻重的作用。</p><p> </p> <p> 本次“下水文”比赛参加人员为三年级至六年级全体语文教师，写作时间50分钟。赛前制定活动规程，设计专用稿纸，依托各个年级语文要素，制定评分标准、奖励办法……组织安排具体到位。</p><p><br></p> <p>准备具体充分</p> <p> 比赛开始，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”！比赛现场只听见笔尖沙沙直作响，有的老师握笔沉思，有的奋笔疾书，有的老师为一词一句细细推敲，有的老师精心于谋篇布局，大家理清思路，整顿脑海中的素材，心里盘算着如何用精准的语言描绘出一篇具有示范作用的下水文。</p> <p> 细心认真地去书写几乎成了老师们的约定俗成佳作标准，毕竟时刻强调书写的工整成了语文教学的常规，这次轮到老师们亲自操刀，当然不会忽视这么重要的一点，才有了老师因写错一个字而重新频繁换稿纸的现象。</p> <p> 多数老师能从学生角度出发，去感受生活，反映人生，抒真情，写真意，语言表达明确生动，富有真情实感，充分反映了儿童的童真童趣。</p> <p>一篇篇佳作应运而生。</p> <p> 这次下水文比赛，新增设了自评～互评的环节，借这次比赛看老师们作文修改功力。</p> <p>多么认真的互评！</p> <p> 自我修改作文时的困惑！如何正确、高效批改学生作文！</p> <p>彼此的欣赏是最好的鼓励！</p> <p> 再次研讨中，优中选优推荐更优秀的文章进行展示。</p> <p>优秀文章展示。</p> <p> 两位老师们作为代表发表感慨：“书到用时方恨少”，作为一名语文老师，平时要多看书，多积累，“厚积”才能“薄发”，“水到”才能“渠成”。</p> <p> 赛后，老师们纷纷表示：从“下水”写作中体验学生写作的酸甜苦辣，老师们进一步体会到写“下水文”的必要。“春江水暖鸭先知”，他们体验到了学生写作过程中的所思所想，更好地了解了学生的写作水平，指导学生写作也更能从实际出发选择教学方法，从而全面提高学生的语文素养。教师须敢“下水”，勤“下水”，经常和学生同题作文，互相交流，教学相长，共同提高。</p><p><br></p> <p> 写作是教师工作的常态，作文教学是语文教学的重要组成部分，教师下水文检验了语文教师的基本素养。此次比赛是我校全面提升语文教师专业素养的举措之一，旨在进一步促进我校语文教师教学基本功的修炼，检阅我校教师的专业发展水平，让老师们在教学上能更好地指导学生的习作，使学生写作水平再上一个新台阶！</p>