<p>不一样的小学语文高级教师新教材解读92学时线上培训开始了！课程表收藏好！</p> <p>在我们心中，每一个孩子都很重要！开启心理健康学习篇！</p> <p>心理健康之一：高亚兵教授的“用心理咨询技术改变传统教师沟通方式”。</p> <p>传统沟通存在的问题一、二</p> <p>用心理咨询技术改变沟通方式两点：</p><p>1.教师要改变现在这个角色。</p><p>2.教师要接纳学生。</p> <p>最神奇的罗森塔尔效应：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为！好孩子是被“夸”出来的！</p> <p>心理健康之二：钟志农老师的构建良好的课堂师生关系与学生危机预防。</p> <p>复杂的师生关系。</p> <p>构建良好师生关系，教师做好6点。</p> <p>信任，往往创造出美好境界！</p> <p>心理健康之三：董艳菊教授的“管理压力 做幸福教师”。</p> <p>压力山大！</p> <p>幸福教师和孩子处理好以下四点。</p> <p>心理健康之四：徐伟英老师的“在走访中探寻危机”。</p> <p>做好这7点，走访更有效。</p> <p>虽是线上培训，我们照样认真听课，专注做好笔记。课后细细品，内化到自己的教育教学中。</p> <p>钻研统编教材课堂教学之一：特级教师盛新凤教师的指向“学”的小学语文课堂教学变革。</p> <p>坚持学生是学习的主体！</p> <p>盛老师用三十年时间在研究的和美语文。</p> <p>现阶段和美追寻“雅学”！</p> <p>雅学六大学习范式。</p> <p>典型课例《宝葫芦的秘密》。</p> <p>组文和读课如何开展！</p> <p>钻研统编教材课堂教学之二：特级教师朱煜老师的“小学语文教学策略例谈”。</p> <p>抓住提高学生语言素养这个核心，教好表达形式。</p> <p>语言素养包括三点：</p> <p>低中高三个年段老师的抓点不一样：一二年级字词为主；三四年级句子，段落为主；五六年级篇章整体为主。</p> <p>单元目标整合做好这三条：</p> <p>教学设计三策略：活化思维，活用教材，以生为本。</p> <p>举例一二年级识字教学策略。</p> <p>三四年级教学策略。</p> <p>五六年级教学策略。</p> <p>学好语文的价值。</p> <p>钻研统编教材课堂教学之三：认真聆听吴忠豪教授“解读部编教材的新理念”的讲座。</p> <p>统编教材语文素养解读与教学设计分三步走。</p> <p>教学设计做好这四点。</p> <p>语文教学做好高质量语言的积累，即抓好语言输入关很重要。</p> <p>我们可以通过这四种方法来积累语言。</p> <p>同时，抓好语言输出关：依托课文，创设情境，提高语言的运用能力！</p> <p>钻研统篇教材课堂教学之四：走进闫学老师的高阶阅读。</p> <p>经典案例认真听，用心记。</p> <p>《匆匆》，引领学生联系生活，说说日子怎么过。</p> <p>师生对话，思维的碰撞。学生在进行深层的思考……</p> <p>抓住文本核心元素，提出高阶问题，引领高阶阅读。</p> <p>确立文本经典元素，引领高阶阅读。</p> <p>学古诗，亦可高阶。抓住可以引发作者无限想象空间的元素，体会这种无言之美！</p> <p>钻研统篇教材课堂教学之五：走进何必钻老师的学习活动的优化设计。</p> <p>优质学习活动的核心要素。</p> <p>学习活动的优化策略。</p> <p>让学生成为课堂的主体，有经历感，探究感。</p> <p>我们诸暨的学员就是优秀，有十多位老师当了主播，有交流班主任工作经验的，有分享如何撰写论文的，更多的老师分享了自己在语文课堂教学中的绝招！</p> <p>大侣小学王利英老师跟我们谈如何指导孩子写作。</p> <p>大侣小学王利英老师讲述了写好作文两大点：首先要有兴趣，其次要学会积累。</p> <p>滨江小学顾革燕老师结合自己与孩子相处的一件件事正确诠释了“如何做一个最美班主任”，那就是爱！</p> <p>东白湖镇小斯蔡玲老师结合自己身边的事，很好地提供了转化调皮学生的一些金点子。</p> <p>听，我们大唐街道盛唐小学张桂英老师跟大家分享了“粗放 精确 升格三阶段培养高段学生古诗词阅读中的高阶思维”。</p> <p>优秀的同行直播用心精彩，同样我们大唐街道参加这次线上培训的每位老师听课认真，做笔记细心！</p> <p>优秀笔记秀一下！</p> <p>这次的92学时培训即将结束，但是，我们会向闫学老师所说：一直追求在语文课堂将学生的思维引向高处，一直攀登，引领学生看见最美的风景！</p>