<p style="text-align: center;"><br></p><p> 这一节课是人教版小学数学二年级上册数学书第42页的内容。</p><p> 为了让学生对角有更深的认识，本节课先是让学生自主尝试拼角，通过第一轮的尝试拼角汇报，学生发现随便拼容易出现重复，甚至还有遗漏的。于是开展了第二轮的拼角活动，现以向阳组的小组合作拼角活动为例，分步呈现以“有序罗列策略”拼角的过程。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>1.给尺子命名，再给两个三角尺的角编上序号</p> <p>2.按有序罗列策略来拼角</p><p>（1）固定角A1，按B1，B2，B3的顺序来拼一拼</p> <p>（2）固定角A2，按B1，B2，B3的顺序来拼一拼</p> <p>（3）固定角A3，按B1，B2，B3的顺序来拼一拼</p> <p>3.整理罗列的结果</p><p>（向阳组的同学发现了用一副三角尺拼出一个钝角的情况有6种，其实因为B1和B2两个角是一样大的，所以用A2B1和A2B2拼出来的角是一样的，这里属于一种。用A3B1，A3B2拼出来的角也是一样的，这里也属于一种，所以总共有4种情况）</p> <p>小朋友，你也赶紧用“有序罗列”的策略试一试吧😊</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p>