<p>事件：观察幼儿如何通过商量、讨论、合作来解决建构问题</p><p>观察时间：2020.09.21</p><p>观察地点: 班级建构区</p><p>幼儿姓名：王楚伟、汤君睿、逢季衡、王铭远</p><p>背景描述：随着淮安高架不断发展，幼儿的生活经验不断丰富，建构游戏正好满足了幼儿对于这方面的需求。</p> <p>建构游戏开始了，王楚伟、汤君睿、逢季衡、王铭远四个小朋友主动参与建构游戏。游戏之前，他们商量出要建构淮安的立交桥。不一会儿中间的高层建筑搭好了。汤君睿对另外三个人说：“你负责拿木质积木，你负责拿彩色积木，你负责拿车、我们一起建一座两层的高架。搭着搭着，A幼儿皱起眉头说：“没有这么长的积木把这座桥连起来这么办？”</p> <p>这时，王铭远拿来两块不同长短的积木，说：“让我来”，说完就开始一块一块的尝试。一旁的汤君睿认真的看着，小声的嘀咕道：“不行啊……”。汤君睿看王铭远怎么放都放不上去，大笑道：“这也太长了吧，汽车会开到路下面的！”</p> <p>这时，汤君睿将前面的那块积木给拿下来，将王楚伟幼儿的两块积木都放在的奶粉罐上。终于桥面平整了，他们完成桥面的建构。</p> <p>学习了什么：中班幼儿同比小班的建构水平有了明显的提高，且相互合作的意识在老师的引导下逐渐形成。案例中，四位小朋友分工合作，共同搭建“淮安立交”。在游戏中，孩子们遇到了问题：没有合适的积木长度填补桥面的缺口。他们没有求助老师，而是自主的区探索。在操作过后，发现了可以改变其他积木的长度，满足桥面的搭建的需要。</p> <p>下一次怎么做：1.将孩子搭建的照片或视频，呈现在班级的游戏讲评中，就游戏中出现的问题引导全班孩子进行讨论。</p><p>2.提供多样的辅助材料，最大限度的满足幼儿搭建的需求。</p><p>3.抓住游戏前的谈话时机，引发“我是小小建筑师——淮安立交”的话题讨论。</p><p>4.游戏前引导幼儿设计图纸，再进行游戏。</p>