<h3></h3><h3><font color="#ed2308"> </font><font color="#010101">第一阶段：诊断示范<br> 梧桐飞叶满城金，银杏蹁跹遍地黄；红枫摇曳漫天红，满目萧瑟醉人景。在这醉人的秋景和烂暖的秋阳中，</font>菁华班53名学员在项目专家组的专业引领下，在班主任们的亲切关怀中结束了为期5天的“第一阶段：诊断示范”的全部培训。</h3><h3> 看看我们都经历了些什么？</h3><h1></h1><h3></h3> <h3>★10月20日、21日</h3> <h3> 菁华班培训团队专家组分别到马喇小学、金洞小学、南海小学、中塘小学、黎水学校、蓬东小学、正阳小学和菁华小学等8所学校展开诊断调研，为后期培训工作做充分的准备。</h3> <h3> 本着“人人参与，个个展示”的原则，一节节诊断课在抽大王的游戏中开始……</h3> <h3> 每一个手势，都是知识的传递；每一个回眸，都是爱意的流露；每一个弯腰，都是温暖的付出……</h3> <h3>★10月23日</h3> <h3> 早上8:20开始，在一道道优美签到的身影中，我们迎来了国培开班典礼。</h3> <h3> 紧接着，西南大学李达武教授专题讲座《传统文化与师德师风》。李教授从王之涣《登鹳雀楼》中蕴含的中华传统文化中的三大理念——儒家的积极进取、道家的自然环保、佛家的修身养性开始今天的主题，用唱、读、讲、传等方式将中国古代文学经典和师德师风完美融合，她告诉我们要有三美：道德美、人才美、性格美。</h3> <h3> 下午，黔江电大培训中心陈绍武老师做专题讲座《新时代青年教师的使命担当----培训方案解读》。陈老师旁征博引、娓娓道来，用活泼的事例、连珠的妙语阐述了国培的被需求，激起了全体学员的满腔热情。</h3> <h3> 最后，分班开展团建活动。菁华班专家组成员、班主任、班级负责人一一和大家见面，分别为学员们作培训期间的学法指导，组织选举班委，梳理培训目标任务，并对培训期间的纪律做出明确要求。尤其是潘艳老师用最朴实、最真诚的语言，现身说法，讲述了自己的成长之路，激励学员以现实作动力，笃志进取，只要日有所进，就一定能够把骨感的现实变成丰满的理想。</h3> <h3>★10月25日</h3> <h3> 上午，项目专家组朱成邦老师做专题讲座《基于诊断报告的教材深度解读的策略与建议》。朱老师主要从为什么要深度解读教材、深度解读教材解读什么、深度解读教材的策略和建议三个方面由浅入深进行阐述，从意识层面、实践层面、学理层面螺旋指向如何在教学中读课标、读教参、读教材。</h3> <h3> 下午，项目专家组王业老师以《分数问题解决（第2课时）》为例，引导所有学员分组研讨，通过解读课标、教参和教材并完成《教材深度解读记录表》的填写，再组织交流展示，待小组展示完毕，王老师又针对各小组汇报进行了总结和精准指导。</h3> <h3>★10月26日</h3> <h3> 上午，项目专家组李淑梅老师上示范课《比的意义（第1课时）》。</h3> <h3></h3><h3> 精彩的课堂导入既能激发学生的学习兴趣，又能迅速激活学生的认知冲突，让学生产生学习新知识的需求。李老师从按照一定倍数关系摆苹果和梨入手，通过前三幅图的规律去探索一般规律，从而揭示比的意义。立足于学生的现实生活，贴近学生的认知背景，用在开放性问题引导积极主动地从多角度去思考问题，进而把课堂引向深入。</h3> <h3> 下午，项目专家组石化东老师上示范课《平行四边形的面积计算（第1课时）》。</h3> <h3> 石老师选择从长方形、平行四边形的面积计算入手，在学生准确计算长方形面积之后，进而猜想平行四边形的面积如何计算，以此激发学生的求知欲；在新知教授环节，石老师让孩子们通过小组合作的形式剪一剪、拼一拼，把平行四边形转化成长方形，再让学生观察、讨论得出平行四边形和长方形的关系，从而推导出平行四边形的面积公式。整节课本着以学生为主体，注重自主探索和动手操作，让学生经历猜想、验证、发现的全过程。</h3> <h3> 专家组和全体学员互动辩课、议课。</h3> <h3>一桌一椅一腔热情</h3><h3>一笔一画一种态度</h3><h3>一颦一笑一群知己</h3><h3>一举手一投足一曲别样风采</h3><h3>感恩国培，感恩遇见！</h3><h3>让我们携起手来，奋力向前！！！</h3>