关注习惯引领成长----长春市双阳区滨河实验学校一年级教师引路课纪实

夏洛特

好习惯成就美好人生。小学一年级是孩子们由幼儿园走向小学生活的重要衔接阶段，为规范学生课堂行为、深入实施 “六自”课堂教学模式、提高教育教学质量，2020年10月26日上午，双阳区滨河实验学校举行了一年级教师引路课活动。张庆华校长、教学校长索玉敏全程参加了活动。 准备阶段 　　教学校长索玉敏和教导主任听了两位教师的试讲，并诚恳地提出了改进建议。 展示阶段 　　活动开始之前，教导处宋晓梅主任强调了本次活动目的，她引导老师们不仅要关注授课内容和方法，还要关注授课教师对课堂的调控、关注学生的课堂行为习惯。 首先进行教学展示的是一年级数学学科组长王洪双老师。她授课的题目是《整理房间》。 　　王老师教学思路清晰，性格热情开朗，语言感染力极强，极大地激发了学生学习数学的兴趣，活动设计很有创意，符合一年级小朋友的认知发展规律，在这样的环境下，学生不仅掌握了分类的方法，也感受到了学习的快乐。 　　孩子们积极举手发言，一句句妙趣横生的话语逗得听课老师们忍俊不止，惊讶着孩子们丰富的想象力。 　　王老师的课堂是温馨的，孩子们是快乐的，王老师始终面带笑容，关注到每一位学生。当课堂上有小插曲时，王老师机智地运用语言化解，课堂掌控能力极强，赢得了听课老师的一致好评。 　　王老师利用“请你跟我这样做”游戏，把玩中学，玩中做的教育理念，发挥得淋漓尽致，充分营造了快乐的学习氛围。 　　王老师还趁势教育孩子们要积极锻炼身体，不挑食，多吃蔬菜和水果，争取长得高,常规教育也巧妙地融入到了数学课堂中来，使数学课充满儿童味、生活味、智慧味和人情味。 　　低年级语文教学中，识字是个重头戏。一年级语文学科组长刘辉老师为我们展示了识字课--《大小多少》。刘老师巧用图片创设情境，引入阿凡提和他的农场，成功地吸引了学生的注意力，从而顺利地开始了新课。 　　整堂课，刘老师声情并茂，内容设计层层递进，闯关环节引人入胜，课堂气氛高潮迭起！ 　　利用“摘苹果”等游戏，巩固识字效果，引领学生在玩中学，玩中做，玩中有收获。 刘老师积极引导孩子们用多种方法记忆生字，鼓励他们用生字组词，再用词语说句子，充分发挥了以学生为主体的课程理念，循序渐进的让孩子们认识生字、理解生字、会运用生字。 　　刘老师个性化的教学风格、娴熟的教学技巧、从容的课堂驾驭能力深深地吸引了学生和听课教师，为低年级全体教师在语文识字教学上做了引领。 　　两位教认真师钻研教材，研究课标，用游戏、谜语、儿歌、图画等低年级孩子喜闻乐见的形式，让学生玩中学，体验学习的快乐，激发学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。通过色彩、形象、声音、动画引起学生的注意。让课堂生动活泼，让学生兴趣盎然。 　　课堂上，两位授课教师遵循“学为中心”的教学理念，凸显学校“六自”课堂教学模式，学生们在看一看、猜一猜、摆一摆等活动中体验这学习的快乐。 　　课堂上孩子们做到了先举手后发言，且声音洪亮，充分展示了开学以来课堂常规习惯养成的成果。 当孩子们快走神的时候，两位老师趁势带着孩子们做起了律动，及时地把孩子们的注意力集中起来。 　　少成若天性，习惯如自然。学生上课的坐姿、起立、举手、规范表达、学具的摆放等一系列常规的课堂行为，无一不显露出刚入学两个月的一年级学生们在课堂常规方面的训练，可以看出两位班主任日常工作的细致入微。看似简单的动作，对于一年级的班主任老师而言，其中蕴含着自己辛勤的付出。 　　老师们听的也特别认真，并仔细做了听课记录。评价卡上面留下了他们对这两节课的真实感受。 　　本次引路课活动，进一步强化了任课教师对学生行为习惯培养的意识，为提高课堂教学的实效性、提高教育教学质量奠定了坚实的基础。