罗庄区区级专家入园观察指导活动—教育部-联合国流动儿童学前教育质量提升项目推进活动

木子

为深入有效的促进联合国儿童基金会流动儿童学前教育质量提升项目的持续推进工作，进一步探索项目实施的有效途径，全力促进试点园自主游戏发展，提升试点园所教育教学质量，按照罗庄区流动儿童学前教育质量提升项目计划，10月23日，罗庄区区级专家入园观察指导活动如期举行。 　　参加本次活动的有：罗庄区教体局吕学超局长、教体局学前科李红科长、区级专家、试点园园长及班主任教师、项目组梯队成员、跟随园园长（业务园长）。 活动主要流程包括：（一）8:30—11:00区区级专家分组进入试点园进行实地观察；（二）14：00—16:30 罗庄街道中心幼儿园进行区级教研活动。 活动前精心筹备 　　为保证此次活动顺利高效开展，在学前科李红科长的带领下，由崔向娜、赵安花等几位区级专家、园长为此次活动作出详细会务安排及分工。 分组实地观察 　　此次实地观察共分两个场地，罗庄区教育实验幼儿园和罗庄区街道实验幼儿园。在现场游戏观摩中，专家、园长、老师们走近幼儿，专注地观察幼儿的游戏，他们拿起手机，蹲下来记录幼儿的游戏。所有参会人员，用心看、仔细听，反思、讨论、交流的身影随处可见。 罗庄区教育实验幼儿园观摩现场 罗庄街道实验幼儿园观摩现场 观摩游戏表征 　　上午的第二个环节是观摩孩子们的游戏表征与游戏故事。伴着轻柔的音乐，孩子们用他们自己的方式再现他们的游戏过程。他们专注、投入，或蹙眉思考、或笑容满面、或与同伴小声交流。一幅幅生动、形象的游戏故事绘画作品呈现在众人面前！ 现场对话交流 　　游戏现场观摩结束后，罗庄区教体局吕学超局长与李红科长带领会人员针对上午的现场观察活动进行了深一步的交流讨论。教育实验幼儿园的邱老师和程老师分别解答了来园观摩的几位新教师的疑问，李科长对几位新教师敢于提出自己的问题予以充分肯定和表扬。 吕局长根据老师们在自主游戏中的发现，给予梳理和提升。老师们的科学介入对幼儿是一种引导和提升，教师的恰当追问会引发幼儿更加深入的思考、进步！ 区级教研活动 　　下午，罗庄区街道中心幼儿园的会议室，全体参会人员在崔向娜园长的主持、引领下，针对三所试点园教师提出的问题和困惑展开深入研讨对话。 分组研讨小组汇报交流来自罗庄教育实验幼儿园的邱老师代表第一组分享他们研讨的问题成果：“我们在涂鸦区玩了一个多月了，现在慢慢发现孩子们对涂鸦区里的创造力和探索力减弱了，最近几天我们的发现。” 　　来自罗庄街道中心幼儿园的武老师代表二组分享了罗庄区教育实验幼儿园提出的问题结果呈现：“我们班的问题就是现在是骑行和大山坡，但是现在大山坡现在还不能玩，只有骑行的小车，我们有尝试着为孩子提供一些材料，有一些奶粉罐和餐具，餐具孩子很感兴趣，我们继续保留了。但是其他材料不怎么感兴趣，我们三位老师现在就该为孩子投放一些什么样的材料有些困惑？” 　　来自罗庄街道实验幼儿园的张老师代表三组分享了来自她们本园教师的疑惑：“孩子们在绘画游戏故事时所画内容和游戏内容不一致，也不能完整的表述绘画内容，老师应该做些什么？” 　　第四位上台分享的是来自罗庄教育实验幼儿园的程老师，他们研讨的问题是：“如何进行好游戏的分享环节，如何通过追问来引导和支持孩子的游戏，或者说如何追问？” 区级专家点评 　　在小组分享的过程中，我们的区级专家围绕各小组的问题开展二次教研。他们围绕整个研讨的闪光点和生长点展开了激烈的研讨，帮助我们寻找问题的根源…… 李科长总结提升 　　活动最后，李红科长就此次专家入园观察指导及问题研讨活动进行总结、点评。在活动中，她看到了幼儿在游戏中的发展、变化；看到了新教师的善于学习、敢于提问；更看到了大家在教研活动中的研究性行为及研讨活动的时效性。 李科长指出：教研一定要聚焦问题，针对真问题，开展真教研。我们所有的问题都来源于孩子，所有问题的解决也都来源于孩子，只要能促进师幼共同成长进步的问题都是真问题。 　　李科长的总结告诉我们要放下教师内心的纠结，接受孩子的个体差异，学会等待孩子的成长，同时我们也要对自己充满自信，敢于突破、永存感恩！ 　　风起于青萍之末，浪起于微澜之间。在我们罗庄幼教人的共同努力下，定能形成罗庄幼教自主游戏的巨澜、风暴。让我们一起在自主游戏的道路上越走越远！