教研花开馨香满怀—宁都县“教研训一体化”小学语文团队成员课堂教学展示活动掠影

珑

🍁🍁🍁秋阳暖暖，秋风飒飒。时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有“研”语的芳华，沉香流年 　　“教而不研则浅，研而不教则空。”为了优化课堂教学设计，提升教师学科素养，提高教师教学水平，10月22日、23日，宁都县“教研训一体化”小学语文团队成员课堂教学展示及交流研讨活动在县小学语文教研训基地校—宁都一小隆重举行，来自全县各乡镇及私立学校共300多名语文教师代表参加了活动。 　　八位专家分为两天上午进行课堂展示，他们执教的课型可分为四种，分别是整本书阅读指导课，古文教学，古诗教学，习作教学。两天下午则是对该天上午的课堂教学进行评课交流。 课外阅读课内化 　　叶圣陶认为“国文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，后可培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。”可见，读整本书是与达成语文教学目标，培养语文能力一脉相承的，所以引领学生读整本书是势在必行的语文教学工作。 　　宁都一小张珑老师和宁都二小曾新凤老师对《青铜葵花》阅读推荐课进行了同课异构，宁师附小孙茂清老师执教了《绿野仙踪》阅读推进课，虽课型不同，但他们都能充分发挥课件优势，抓住作品主线，激发学生的阅读兴趣，始终贯穿读整本书的方法，以生为本，以疑为线，以读为主，以拓展为目标，超越了文本的局限性，从而引发情感体验。 文言古诗两相和 　　宁师附小康伟红老师，青塘中心小学曾夏生老师，宁都三小管凌凤老师都执教了小古文，分别是《精卫填海》《王戎不取道旁李》和《少年中国说》。 　　康伟红老师教学设计巧妙，把群文阅读融进课堂教学，激活学生思维，将生活与教学紧密相连，赋予教材时代的活力；曾夏生老师按照文言文的传统教学，引导学生入情入境地读好文言文，注意文言文的学习方法的引领，在读顺读懂的基础上，理解故事内容，体会人物形象；管凌凤老师由朗读入手，通过多种方式的朗读，引导学生抓重点词句的方式来理解课文内容，在品读中慢慢领悟文字间流淌的爱国情，所谓“品读易达情”在这一课得到很好的验证。 　　“揽一缕清风入怀，掬一捧明月而归”。固村镇中心小学罗天生老师执教古诗《山居秋暝》。“声音里有诗歌一半的生命”，他的教学以朗读贯穿全诗：初读理解诗题、再读疏通诗文、品读整体感知、研读体会意境、诵读感悟诗情。他和孩子们共同构建诗意课堂，沉浸式的教学，让经典咏流传…… 习作教学授以“渔” 　　《那次玩得真高兴》是统编版三年级第八单元的习作，对于三年级学生来说，对写作文有畏难情绪，但是易堂学校陶桂莲老师以各种形式引导学生回顾交流自己丰富多彩的课堂活动和课余生活，引导学生积累写作素材，在快乐的氛围中使学生明白要按一定顺序抓住其中印象最深或最喜欢的一次活动来写，突出人物的描写，分享活动的快乐，感悟活动的收获。 名师指点促成长 　　课堂展示结束，评课交流活动由教研室副主任李尚荣主持，首先由县小学语文教研训团队成员对他们的教学设计思路进行了阐述，再由听课教师结合自身教学经验从知识的处理与把握，教法设计运用，教学效果等方面进行了点评，也提出了自己教学上的困惑等，最后由李尚荣主任进行细致点评，希望所有教师能以此为契机明确今后语文教学的方向，指出要把本次活动学到的知识、经验带回“家”，与“家人”分享，共同学习，要善于做一个敢挑战、爱钻研的老师。 　　“在教研中遇见更好的自己”，“让教研成为自觉的习惯”，这是我县语文学科教研的共识。 路虽难，行则将至；事虽难，做则必成！相信通过此次课堂展示活动，教师们能进一步改善教学方法，共筑高效课堂，力促小学语文教学勇攀新高峰。