创“有声教育环境”——北京市丰台怡海幼儿园环境观摩

美友27491643

优美的环境 幼儿园环境是幼儿耳濡目染的教育介质，是幼儿自然成长的良师益友，它既能带给幼儿美的享受，又能在与幼儿的互动中促进幼儿的发展。10月22日、23日两天时间，南、北园的老师们进行环境创设相互观摩，本次活动旨在园所之间互相学习、互相交流、共同探讨，共同提高。 心灵手巧的老师们根据本班幼儿的年龄特点、认知水平和班级特色，围绕班级主题，奇思妙想，以简约美观为原则，充分利用有限的空间和身边的自然物，与孩子们一起创设出丰富多样的班级环境，让我们一起去看一看吧！ 区域材料的投放上，按照由浅入深，从易到难的规律来，使材料“细化”，充分发挥活动材料的优势，使每个幼儿都能在适合自己的认知范围内得到发展。 老师们用点滴的细节证明了教育的用心，用智慧的头脑和灵巧的双手为幼儿创设一个温馨舒适的学习环境。 老师们正在认真的聆听，仔细的观赏！ 中国的传统文化源远流长，“中国风”的主题氛围让人眼前一亮。老师以此为主题将中国的传统文化元素展现在幼儿面前，以茶文化为切入点教育孩子了解和感受传统文化带给我们的文化熏陶，尝试以“中国茶文化”茶艺为突破口，开展主题活动“茶文化”下面由曹老师带大家一起来品茶。 在参与班级物质环境的过程中，幼儿的动手操作能力、想象思维能力、探究能力及社会交往能力等等都会得到发展。幼儿参与了班级环境创设，介绍起自己的班级环境，更有主人翁的姿态。 区域种类创设丰富，分布明确，操作性强，使用率高。 老师通过简单的小实验让孩子们明白很多的原理 通过互相观摩学习，老师们进一步了解如何使幼儿园环境有效的成为师生互动、生生互动的重要桥梁，充分认识到了环境创设对幼儿发展的价值，要营造出温馨舒适的育儿氛围，折射出教师先进的教育理念，体现出环境对幼儿"润物细无声"的教育作用，并努力使孩子成为学习中真正的主人。 整个观摩活动构建了一个互相学习、资源共享、共同进步的平台，本次活动，促进各园所之间的相互学习和交流，大家对相同主题背景下的不同班级环创中教师独具匠心的创意赞叹不已，同时也发现了自己创设过程中的一些问题，教师们纷纷表示，将以本次活动为契机，认真反思，继续优化环境，打造幼儿的生活乐园。 活动最后园长总结道：尺有所短，寸有所长。每个班级的环境制作都有自己的长处，当然又都有不足的地方，相信老师们通过这次南、北园环境观摩，在今后的工作中都会理清思绪，寻找差距、发扬特色，真正映射出“有声”的教育环境。