<p> 2020年10月22日，按照培训的安排，“国培计划（2020）”――汝州市送教下乡小学英语学科“问题诊断环节”在杨楼和陵头两个项目校如期举行。小学英语学科国培首席专家商火振老师带领陈亚红、赵润红、王可可、王鑫玲、杨丹丹、田润玲、杨丰檄等八位来自一线的专家和陈晓、范选红两位管理人员组成的送培团队参加了本次活动。</p> <p><br></p><p><br></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">基地学校篇</span></p><p><br></p> <h3>小学英语送培团队的专家们教学经验丰富，教学理论知识扎实，能够为学员进行有效指导，这为送培活动的顺利进行奠定了基础。</h3> <p>杨楼镇、陵头镇是汝州市送教下乡小学英语学科的两个送培基地。所选的两个基地学校也都规模较大，资源配置齐全，可以提供送培送教所需。两个基地的中心校领导们也都非常重视此次活动，亲自到送培现场询问相关事宜并积极参与听课评课，对本次送培送教给予很大的支持和帮助。</p> <p>杨楼中心校崔校长带领师训专干和基地学校校长积极参与观课议课。</p> <h3>陵头中心校甄校长与送培专家和参培学员交谈此次活动。</h3> <h3>基地学校领导与送培人员合影</h3> <p><br></p><p><br></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">观课议课篇</span></p> <p>根据国培送教下乡项目的总体要求，为了真正做到聚焦课堂，深入课堂，手把手指导到每一位学员，问题诊断环节采取观课议课的模式，把每一个基地的25名学员都分成两个组，同步进行讲课。由学员按指定顺序进行常态课展示，送培专家和其他参培学员观看讲课学员展示的常态课，然后共同议课。通过直观的课堂教学，真实呈现教师教学设计中存在的缺陷和不足，聚焦课堂教学中的实际问题，针对性地进行分析，给出改进的方法和策略。课后学员结合专家给出的建设性意见和建议以及本次的研磨主题，进一步修改完善自己的教学设计。</p> <h3><br><br>学员展示<br></h3> <p><br></p><p><br></p><p>专家们仔细观课，认真记录，宝贵的经验和中肯的建议流淌在笔尖，等待着与学员们分享交流。</p> <p><br></p><p><br></p><p>专家议课</p><p><br></p> <p>专家们充分肯定了讲课学员们的优点，也特别指出了每位教师的不足。 从课堂导入到最后结课，每一步设计专家们都给予了客观的评析，让学员们充分了解自己存在的问题和今后努力的方向，使参训学员们受益匪浅。</p> <h3>学员认真听，认真记，希望专家们的点评能够指导到自己的教学设计。</h3> <p>通过观课议课，专家们梳理出学员们在教学设计过程中存在的一些共性问题，并对之进行了有效分析，希望老师们在进行教学设计时要更加关注以下几点:</p><p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">1.学生。</span>一切教学都是为了学生。教师在进行教学设计时，目标定位要基于学生。要根据不同年级段学生的认知特点和认知能力来设计教学活动。注重基础知识的同时，要更加关注怎样引导学生去表达去感受，要给学生更多去表达感受的机会，要注重学生思维的发展和培养。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 2.教材。</span>教师要认真研读教材，要善于利用教材，精心设计课堂教学。教学设计要基于教材的内容，聚焦于文本的主题，一切要走弯路、走绕绕的活动设计都可以舍弃。</p><p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">3.细节。</span>细节影响效果。教师在进行教学设计时要注重细节问题。如板书的设计，PPT背景音乐和图案的选择，色彩的搭配等等。要不断打磨，反复思考，用心设计，课堂才能精彩。</p> <p> <span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 绚烂源于寂寞</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 风霜催熟梦想</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 我们的成长还需要时间</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 让我们一起努力吧！</span></p><p> 期待学员们下一次的精彩表现！</p>