第四单元语文试卷分析

BLUE ATHENA

第四单元语文试卷是一张能够有效考察孩子语文综合能力的试卷，难度系数为0.8，意味着孩子的平均分应该达到80分，但是考完之后的成绩统计，53个孩子平均分为62分，有21个孩子不及格，没有95分以上的孩子，92分有两个孩子，其实只有时诚骏是真正达到，另一个孩子的留言条，在我提醒了数次仔细阅读要求之后改对的，实际不够90分。这个成绩是挺可怕的。我想家长也能认识到语文学习并不是那么简单。

试卷前几道题看拼音写词语，多音字选音，形近字组词，同音字选择，四字词语补充填空，这些都是基本字词的考察，应该百分百得分，这也是语文最最基础的知识，虽然考试题形灵活但是考的内容都是基本的。不应该丢分。

四字词语的后半部分属于语文知识的变式和拓展，例如根据金光闪闪仿写词语，好多孩子不知道根据词的结构AABC来仿写，还有的孩子虽然知道结构苦于没有积累，写不出来。潘航毅这道题两个词语都写对了。

下一个空写出能表现绿的词语和下一题，根据词语写出描写黄，红颜色的词，这是语文园地四中的一项，课堂中我们读了也讲了这种描写颜色词语的构词方法，并且补充了一些词语。还强调不要用深红，浅红这样的词，但是好多孩子根本就是空着一个字没写。

下一题是书后练习题的词语，我们在积累本整理过。好多孩子一点印象也没有。

这道题是考察近义词，是书中语文园地四中一道联系句子理解词语训练的变式。我们在课堂上除了引导孩子掌握这种根据句子意思猜测理解词语意思的方法，也给每个词语总结的用换成近义词理解，虽然没写在书上，但是每个词语都说了，秀丽就是美丽或者秀美，尤其就是特别，隐蔽就是隐藏，躲蔽。但是孩子根本就是听完就完了。

这道题是比喻句的练习

在学习课文时只要遇到比喻句我们都会讲一遍，还会引导孩子这句话把什么比喻成什么。在语文园地四中也有比喻句的训练，我们还引导孩子进行了丰富的想象，并且把几个简单的比喻联想写在了书上。也强调一定是把一种事物想象成另外一种事物，不能说我像妈妈，小鸭子像鸭妈妈……从卷面上看，有的孩子是空的就不说了，有的孩子就是写我的眼睛像妈妈，还有几个孩子其实会写但是受例句影响也写成它好像……，这样的句子没有写清楚是什么像，是不标准的的句子我也给扣分了。

第二句是葡萄沟一课课后题的考察，需要补充游乐场了具体有什么，有的孩子知道要写游乐场里能玩的游乐项目但是不会表达。我觉得家长在领孩子玩或者看的时候应该给孩子一个明确规范的语言指导，比如这是摩天轮，这是碰碰车，这是海洋球，这是秋千，这是旋转木马。没有生活中的语言指导孩子的表达就是跑跑，能飞起来的，会转的……这样的语音。

这一题是诗句和积累内容的考察，这也是语文卷上应该百分百得分的题。就是考察我们背诵过的内容。略有难度就是有的诗句会让你根据诗句的意思或者表达的情感，填写对应的诗句，比如第三小题。在填写诗句中这样一个填空，这首诗是（ ）朝代的（ ）写的。这样的题我们讲过很多次，前面写唐或者宋后面写作者的名字，还有孩子不知道这样的题该怎么写。

这是阅读题的课内阅读，就是语文书中的课文。这样的题在高年级和中考都不会有，因为太简单，真正的考试阅读都是课外选的文章。

阅读题主要考的是，

数一数有几个自然段，这是每篇课文预习必须完成的内容，可以说是天天练，还是有不会数的。

根据课文把缺少的词语填空，这是考察背诵的内容。

后三题是对文章的内容进行信息提取，就是看是不是读懂文章了。这是日月潭，我们背诵的短落，为了孩子能背下来，在课堂上我们真的是一句一句的讲，每一句话写什么，前后句子是怎么联系的都非常细致的讲过，并且整理了关键词帮助孩子背诵。这几道题如果孩子真的会听课的话都能答对。

这道题是课外语文阅读，虽然文章是课外的，需要孩子自己阅读，但是考点都是课内训练过的。

数一数有几句话。

选出正确读音。

围绕哪一句话写得。这道题是妈妈睡了那一课我们讲的中心句，也就是一段话，会围绕着里面的一句话来写。家长可以看看语文书，书上我们都标记了中心句。

最后一题是考察孩子对文章中心的理解，就是一个是非判读，读了一篇文章能获得什么启示，明白什么道理，考察的是孩子的思想意识也可以说是三观。

这次的习作是写留言条，留言条有严格的格式要求。本题15分，是这样分配的。

开头顶格写称呼，要给谁留言就写谁。3分

第二行，空两格写留言的内容，3分

内容要准确，通顺。3分

最后靠右写落款

先写名字，谁写的留言条就写谁的名字。3分

最最最后 写日期，是哪一天留言就写哪一天。3分。

我们在方格本上写过留言条，改完也让家长检查签字了，但是从卷面上看有的孩子根本没记住留言条的格式。还有的孩子格式没问题但是没有读懂卷子上的要求，是谁写给谁，日期是哪一天，要告诉人家什么事。

除了上面具体每一题的分析还有几个问题我再强调一下

1，书写，分数后面的ABCD就是书写的等级，有的孩子书写太差，虽然不需要像书法作品一样精致，但是需要工整，大小适中，大小一致，能从书写中看出认真的态度。这几个孩子的试卷大家学习一下。

2，不会写的字怎么办，现在孩子已经二年级具备了独立识字的能力，而且汉字的基本偏旁，部首，部件都学习过，书写的基本规则先左后右，先上后下，半包围或者全包围的笔顺都学习过，完全可以写出来汉字，比如无水不文章的章字完全可以写出来，就是遇到特别难的字，字里面的部件没有见过，书写规则特殊，孩子也可以用拼音代替，但是拼音一定要正确。比如藏字。

3，读懂题目要求的能力实在是太欠缺了。孩子不会静下心来好好读懂题目中的文字，更不能理解出题目的要求。比如，最后的留言条，是东东10月19日给菲菲的留言。

4，孩子的听课没有收获，是听了但是没有听到重点和本质。就算老师要求写在书上了，也没有有意识的去记。

5，家长们的意识需要提高了，孩子的学习不再是简单的加减乘除，不再是会写写字，会读读，背背课文就行了，要想孩子成绩更好一些，需要有更高的要求，要想的更多更深。

6，通过本次考试我们可以看出孩子不像我们想的那样讲过的都能会，知道的都能答对。必须有辅助的大量练习和经常反复的复习。

7，作为我这个老师也需要加大孩子的知识积累和储备，所以接下来我会领着孩子把语文知识点进行整理，经常考一考，练一练，可能开始效果不会立竿见影，但是语文学科是需要量的积累的，如果家长能辅助孩子一点一点脚踏实地的把基础打牢那么日后的效果一定会令你惊讶。

接下来需要家长辅助孩子做的

1，加强预习

a.读课文的预习要扎实，朗读要实打实读通顺，流利，遇到孩子读得不对劲的地方要指导，同时孩子读的不通顺的地方一定是某个词不理解，可以解释个孩子听一听，孩子弄懂了意思一定会读通顺。标注自然段，要是发现孩子还有困难一定要再教一教，教会为止。

b.生字条会认的生字预习，生字条的生字标注音序，是查字典掌握音序的复习。说识字方法，既是识记生字，也是通过部件组合，变化从而掌握生字的好方法。

c.田字格会写的生字预习，查字典确定部首，数出来除了部首还剩几笔，写出页码是对查字典基本功的巩固，扩词是拓展词汇量，我们平时会通过组词来检测，有心的家长要时不时的看看孩子组的词对不对，最好是常用词，并保证字都写对，如果孩子不理解可以和孩子说说词的意思，徐艺菲，潘航毅，时诚骏在这方面做得特别好，能保证组的词都写对还明白词的意思。

2，加强阅读

a.是读明白，前面我也说过，要读准确了，读通顺了然后读明白了。

b.读完理解，能知道文章讲了什么，能提取出有用的信息。能明白其中的道理。有点儿想法感悟。

c，读完能表达，能仿照文章中的一些词语，句子写出一些句子来，发展表达能力。

这些阅读我觉得家长在每一次和孩子亲自阅读时都可以随时随地完成，日积月累，孩子的语文阅读能力一定会惊人。

明天请给孩子准备一本大备课本（大小和语文书一样），写好名，包好皮。