省培（S207-1）乡村优秀青年教师递进式学习

挡不住的太阳☀

------空杯向学，一路前行 　　秋，层林尽染，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋，硕果累累，“春种一粒粟，秋收万颗子。”秋，绚丽多姿，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。” 金秋时节，我们齐聚在湖南长沙，迎来了湖南省“省培计划”乡村优秀青年教师递进式研修项目（S207-1 小学语文）的学习之旅。 　　高等教育出版社，教师发展中心湖南省驻省代表黄定主任发言。 　　 　　团队建设，分小组，各小组在二十分钟内设计组名、组报、组诗、组歌以及小组符号。 　　齐聚湖南一师二附小，迎来了本次培训的观摩之旅。 品读诗文，构想画面 湖南一师二附小肖阳老师执教二年级上册《敕勒歌》。 “敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。” 　　肖阳老师的课堂，干净利落的导入，引导孩子“看图话，背古诗，读诗句，想画面”。入情入境地品味“穹庐”“似”“笼盖”等词，以及渗透叠词在古诗文中的运用。让在座的老师遨游在诗文的海洋中。 诗文教学，落到实处 紧接着，湖南一师二附小汪春秀老师主讲《统编教材背景下的小学古诗文教学》，汪老师说：“古诗文的核心价值是实现对民族优秀传统文化的传承。我们要落实古诗文教学，就要做好以下三点：把握好一条主线，处理好三个关系，落实好教学环节。” 诗文教学，层层递进 下午，长沙市教育科学研究院小学语文教研员段晓宏老师主讲《统编教材古诗文设计思路与课例分析》，段老师的讲座，抓住每一个年级古诗文编排的特点和课后的习题安排一一分析，总结归纳，让我们体会到古诗文的教学需要层层递进，越掘越深。 　　在老师们的课后总结中结束了收获满满的一天。 　　满怀憧憬的我们带着对语文教学的热爱以及困惑相聚省会，共赴一场知识的饕鬄。佛曰:千百次的回眸才能换来今生的相遇，感恩遇见，让我们在这段宝贵的时光相知、相助、相惜。 天空微亮，打开窗户微风拂过脸庞，新鲜的空气扑鼻而来，新的一天在蒋老师和刘老师的教学妙招分享中拉开了愉快的学习路程。 　　抓住小学语文作文的教学目标，是上好一堂小学习作课的前提。今天上午余老师为我们解开了这道难题，对小学作文教学目标进行了解读以及告诉了我们提效的途径。 提效的途径: ①重基础，小而实。 ②重兴趣，厚而实。 ③重实践，螺旋上升。 ④重指导，巧妙点拨。 　　不懂就要问，遇到不懂的问题大胆的向老师提问。课堂积极发言，课间积极提问，课后积极探讨。 　　吴老师与陈老师根据了所学的知识以及自己的教学经验进行了课后总结，分享了课本教学的方法:扎根一课一练笔与低段小学生写话的有效写作方法:人物＋动作＋表情＋说。 　　时间匆匆而过，下午的学习开始了。课前热身活动真是激情四射，不得不全身心投入。 　　下午的学习是由岳阳市第十二中学信息中心赵威主任带来的体验学习《微技术与语文教学》。在课上，赵老师从微技术与语文教学的整合为核心，从课前备课（收集资料）、课中（优化演示互动）、课后（作业、教研）三个维度着手，向大家介绍了有关文字、图片、视频、希沃白板等信息技术的使用与妙招，向大家完美地呈现了信息技术与教学整合带来的威力，让在座的老师们更有信心让自己的课堂有一个质的飞跃。科技不能取代教师，但会用科技的教师一定会取代不会用科技的教师！ 　　课后杜老师与王老师对赵老师的讲座做了很好的总结分享，杜拾玉老师针对信息技术与教学的整合提出了她的困惑：信息技术与课堂教学的适切性探究，提倡大家要分清教学实际需要和信息技术运用的主次关系。 　　结业考核，每个人都要总结这十天的收获，分享自己的感受。 　　每天课程结束后，坚持用手机记录学习心得，感觉自己也是有所收获的。 　　十天的学习完美结束。✌️✌️ 　　首尾呼应，以小组招牌动作结束培训。😂 　　学习永无止境，教育之路漫漫，让生命因接受教育而精彩，让教育因尊重生命而深刻。