心怀鸿鹄志，大爱是师魂——赴枣庄翔宇中学学习有感

青梅煮酒

教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。 ——约翰.奈斯比特 2020年10月22日—24日，第四届全国民办中小学语文课程改革研讨暨全国十三五规划课题“益智课堂与思考力培养实践研究”成果推介会在山东省枣庄市山亭区举行。会议邀请了浙江师范大学教授、人民教育出版社编审顾之川，全国新学校研究会副会长、北京师范大学中国教育创新研究院副院长嵇成中、枣庄翔宇中学执行校长湛晶等相关专家、领导及200余名来自全国各地的教育同仁参加研讨会。 我们一行六人全程感受新教育理念，收获颇丰，梳理如下： “爱是教育之魂，爱是付给他人回赠自己的礼物。”借用十一届全国人大代表翔宇教育集团董事长王玉芬的话作为开篇，在翔宇中学学习的两天里，每时每刻都感受到这里每一名教育工作者对教育、对学生、对同事那种深深而纯粹的爱。这爱，无时无处不在！ “和整个世界站在一起”，是镌刻在枣庄翔宇中学的大门背部的一句话。表达出的是翔宇教育人无比豪迈的自信心。学校以此为办学宗旨，立足山亭，服务全市，面向全省，全力打造一所“优质化、特色化、国际化”的品牌学校。在校园建设上，坚持“大手笔、高品位、有特色”的理念，将山亭悠久辉煌的历史文化、影响深远的民俗文化和文明开放的欧式城市文化贯穿落实于各个细节。 一、 翔宇中学的校园充满着“现代化、花园式、书院气”——打造山东省第一美丽校园 翔宇中学项目计划投资5亿元，占地309亩，建筑面积13万平方米。学校设计规模为90个教学班，可容纳4500人，为非营利性寄宿制学校。 校园环境设施一流。学校校园绿化面积不低于50%，各色花木品种逾百，数目过万；千树常绿，四季有花。单从日本进口的名贵花木就有近300株。古树名木高低错落，校园美景花团锦簇。 在充满教育情怀的优美校园中，随着校园小记者同学的介绍，我们缓缓沿着金榉大道前行，先后参观了被誉为“校园断臂维纳斯”的羽毛枫、“只争朝夕”的惜时楼、“苔花如米小，也学牡丹开”的欧石竹、“昂扬向上”的鸡爪槭等充满教育意义的名贵树种及宽敞明亮的教学区、干净整洁的就餐区和温馨满满的学生公寓。在参观过程中，尤其让我震撼的是那树化玉化石，它是由一颗颗普通的树木经过上亿年的努力终能得玉化而成的时候，不禁感慨：艰难困苦，玉汝于成！我想翔宇中学学子一定如这棵树一样，通过自己的不懈努力，成为块块耀眼的美玉。 学校建有高标准的教学和生活设施。国标小班额教室、千兆网络课堂、独立卫生间的学生公寓、400米塑胶跑道、标准足球场、硅PU篮球场与排球场，可承接国家级篮、排球赛事的体育馆。学校综合配置五大中心：运动中心、艺术中心、科学中心、阅读中心、会议中心，并建立了学校电视台，为学生接受素质教育创造了良好环境。 校园融合山亭文化特色，以“伏羲、鲁班、荀子、孟尝君”等山东历史文化名人命名楼宇的文化设计。路在林中，楼在绿中，人在景中，建设一所园林化、书院气的最美校园，切实实现了教育是最大的民生的承诺。 二、成绩见证过往，奋斗铸就辉煌 2020年中考。枣庄翔宇中学一路耕耘，一路收获。闫先强荣获全区第一名，全区前五名，枣庄翔宇独占4名；全区前十名，翔宇有8人；报考省重点高中42人，有32人（含艺体生）被省重点高中自主招生正榜录取；1039人超过十八中录取线。遥居山亭区第一，列枣庄市所有初中前三名！ 三理念领跑，着力提升教育教学质量 10月23日上午，会议第一项内容由山东省枣庄市山亭区教体局局长唐志清局长作开幕式致辞，唐局长对参与此次会议的领导、专家、教师等表示热烈欢迎和衷心感谢。他表示枣庄市山亭区一直致力于中小学语文课程改革的探索，希望进一步更新教育理念，提高教育教学质量。 紧接着由枣庄市翔宇中学执行校长湛晶代表发言。她介绍了翔宇集团办学理念，发展过程，以及到学校一直致力于课程改革的探索和研讨，以和整个世界站在一起为培养目标，她还提到：课程改革是一场马拉松，奔跑的每一步，都是为了抵达更美好的未来。 接下来，由顾之川教授作《怎样教中小学生学语文》的报告。顾教授由一批山东语文教育大家孔子、孟子、季羡林、莫言、李希贵等引出为何要学语文。他从为何要学语文，怎样学好语文，怎样教中小学生学语文三个方面进行讲解。他强调语文是学习、生活和工作的最基本工具，是基础。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程。上好语文课，多读课外书，听说读写并重，社会生活实践是学好语文的关键。教中小学生学语文要做到研究儿童特点，培养学习兴趣，养成良好习惯。最后顾教授指出教师要教会孩子：说铿锵有力的中国话，书端方平正的中国字，读文采飞扬的中国书，写挥洒自如的中国文，做顶天立地的中国人！ 华樾（北京）教育科技研究院中小学教研中心主任毕英春作《以语文的方式改变教育》专题报告。毕老师从家长的求助信入手，针对“教学目标不明”、“不了解学生实际”、“对教材把握不准”、“忽视语文学习规律”四个常见问题发展呼吁老师语文课堂改革的迫切与重要性，进而引出“语文主题性学习”课改项目。语文主题学习的特点为围绕主题，课内阅读，自主阅读。她还提到：语文主题学习，旨在培养学生终身阅读的习惯和自主学习的能力，提升教师持续发展力和职业获得感，充分解决了读什么、怎么读和读得怎样的问题。 下午两点整，由北京师范大学中国教育创新研究院副院长嵇成中作《基础教育课程改革的4.0版》报告。嵇老师详细阐述了当今教育的形势和应改革的方向，表示我们应当反思当下的教育、找到真实的问题、回应未来的需要。嵇会长从“结构需要重建”、“教育评价开始转向”、“目标已经迭代”、“载体发生革命”、“观念需要更新”、“工具不可缺失”六个方面详细阐述了当今教育的形式和应改革的方向，他以乔布斯之问和中美贸易战引出教育结构化的改变是改变教育的重要基础，创造性即无中生有的能力是中国未来教育需要培养学生方向，进而提出课堂应以学习者为中心，强调教学相长，教师和学生应自我关注。并指出中国的教育需要一场颠覆性的创新，在学习评价的新趋势下，只有不断创新，立足实践，用真诚和执着去构建理想的教育，才能最终实现从“面向世界”到“融入世界”的改变。 翔宇教育集团常务副总校长高立顺作《让校园成为汇聚美好事物的中心》专题报告。高立顺校长指出“三座大山”重压下的教育导致了课堂“灌” 、作业“滥”、考试“多”、管理“死”的教育现状，长此以往必然会走入教育畸形，重构学习已经刻不容缓。“场馆教学”的出现正是打破这种教育僵局的关键，它是课堂的有效延伸，是课程的复合载体，是学习的理想场域，对于学校教育，不可或缺，为孩子的学习和成长，触发动机，创造可能，提供服务。 第二天上午，北京双线教育咨询中心何娅超作《以母语的方式学英语》专题报告，她的报告分为回顾课堂，回看课堂，回归本真三部分。她指出英语课堂教学困境为：严重缺乏语境，过度规则教学，脱节真空的课堂活动，碎片的单一语篇，极其匮乏的学习体验……解决困境的方法为双线英语教学，强调以素养为核心整体语言教学，让学生放飞童心，回归童真，激荡童趣。教育即生活，所用即所学。 上海市教育科学研究院民办教育研究所所长董圣足作《后疫情时代民办教育发展对策》专题报告。董教授从民办教育的发展态势、新政走向、外部挑战、应对策略四个方面进行阐释。民办教育已成为教育事业的重要组成部分，蓬勃发展才是硬道理。当前民办教育的宏观治理走向分类管理，落实政策扶优扶强，提升质量。扩大自主，激发活力，规范管理，强化自律。他特别强调新时代需要办政府放心，社会需要，人民满意的民办教育。 中国教育科学研究院培训中心于浩《思维教育理论指导与实践体验》专题报告。他以益智器具让参会老师参与互动，从中锻炼思维能力。益智器具以独特的几何特征和复杂的内在关系，构建起一系列需要动手操作，加以破解的游戏性“难题”。它们以精巧设计和多样化的解法，诱导学生深度思考，去寻找最优破解路径和方法，从而发展学生多方面思维潜能。以双马双骑士为例，在趣味和游戏中锻炼开发孩子的形象和逻辑思维能力，通过益智课堂锻炼孩子的创造性思维。