<p> 为了促进梦想教师的综合素质提升，加强梦想教师相互之间的学习探讨，本周我校开展了梦想好课堂赛课活动。活动中，五位梦想教师秉持着让爱传递，让梦飞翔的理念，帮助孩子们“从容、自信、有尊严”地成长。</p> <p> 孙雪老师的《成长之路》一课，通过“一起走过的日子”，分析了学生出现的问题。 以“事件之因”帮助学生理解家长的付出与辛苦。并让学生懂得成长的路上，会有很多困难，很多苦恼，应该树立正确的人生观，端正解决问题的态度，以助于更好的成长。本节课学生积极参与，融入课堂之中，突破了心理的固有模式，不再以自己为中心，懂得为其他人考虑，会从多角度看问题。这是孩子们在成长路上的新收获。</p> <p> 张双老师的《说说我有多爱你》一课，通过富有温情的绘本朗读，让孩子们感受到了小兔子的可爱和大兔子的母爱，同时也启发学生分享了自己感受到的温暖的亲情。展示环节，孩子们用爱心卡片写下了自己对爸爸妈妈最想说的话，表达了对父母的爱与祝福，让爱的种子在心间萌芽。</p> <p> 佟雪莹老师的《图书馆狮子》一课，师生共读绘本。通过朗读故事，让孩子们理解了四项重要的法律规则。整节课以小组合作探究+游戏互动的方式，使学生明白了为什么要遵守规则，以及规则和法律存在的必要性。明确“法无禁止皆可为，不知法律不免责”！</p> <p> 张萌老师的《发掘自我效能感》一课从学业、社交、仪表、生活习惯四方面发掘学生的自我效能感，让学生感知自身有能力完成很多事情。本节课通过主题活动来估计学生自我效能感水平的高低。从而引导自我效能感较高的同学去再次挑战学习和生活中自己之前做不到的事。鼓励自我效能感低的学生在今后的学习和生活中突破“我做不到，我做不好”的思维定式，大胆地去尝试。</p> <p> 张静老师的《情绪智能》一课，以“感知情绪、调节情绪、掌控情绪”三环节，让学生对自我情绪进行了分类感知，并体验了积极情绪的传递感染作用。“6秒钟”让学生们收获了自我调节消极情绪的N种有效方法。“情绪天气预报”使学生懂得积极的心理暗示可以掌控自我情绪。本节课，孩子们掌握了应对挫折的情绪智能，学会了做情绪的主人。</p> <p> 我们的相聚，为了同一个梦想。给孩子有爱的机会，许他们从容、自信、有尊严的未来。逐梦路上，我们一起把爱传出去。</p>