<p> 惊涛拍岸，卷起千堆雪。要我说说在实验中学那些幸福的事，心中感慨万千。光阴如漏沙，一点一滴的从我们谈笑风生间、俯首低眉时悄然而逝，而有些人有些事如沙滩上的名字，被生命的浪潮卷走，不留痕迹，有些，却永远留在我们记忆的深处，历久弥新。一个学生，一个故事，一个镜头，一个片段，回首往事，漫步其中，如置身一场场心灵的洗礼……</p> <p> 能在实验中学当老师真的很幸福，我时常为这样的课堂而陶醉。</p><p> 那是春天里的一节语文课，那天，因走的匆忙，竟忘记向头发上喷点发蜡，所以刚洗后的头发格外蓬松，显得无拘无束，额前的短发调皮的和眼睛作对，我不得不用手不时地把它们拨向耳后……</p><p> 上课了，同学们照例背一首古诗，正值春意浓农之季，所以我让同学们背了一首《春歌》，“春林花多媚，春鸟意多哀。春风复多情，吹我罗裳开”。随着同学们美妙的声音，我的心情也像春天一样明媚起来，于是我给学生开始上起了我最喜欢的一课——《明月几时有》。</p><p> 首先我有感情的给学生范背全文：“明月几时有，把酒问青天……”正在慷慨激昂之时，那一缕头发又被风吹到了眼睛上，我不得不用不合谐的动作去弄头发，短短的一首词，我竟弄了十多次，我感觉有点不好意思，因为这确实影响了我的情绪和表情，读完后，我发现有几个女生在窃窃私语，还不等我问怎么回事，有个直爽的女生站了起来，“老师，用我的发夹。”说着就把自己头上的梅花发夹摘下来，拿到了我的面前，我不知是由于突然还是激动，一时竟不知所措，同学们笑了，“老师，戴上吧。”不知谁说了一句，接着有几个同学鼓起掌来，很多的同学鼓起了掌，我觉得我的脸红了，对那位女同学说：“给老师戴上,好吗？”那个女同学麻利的给我戴好了，顿时我觉得眼前亮堂起来，我这才发现，许多女同学头上戴着发夹，各式各样，非常漂亮，同时，我又觉得有些不好意思，就像童年时第一次扎上蝴蝶结，于是我及时地引用了同学们背的那首诗，真可谓“春风复多情，吹我头发开。”引得全班同学又笑了起来……</p><p> 紧接着，我毫无顾虑的给同学们讲了这首词，同学们听得比以往任何时候都认真，他们的眼睛格外明亮，直觉告诉我，那是因为我的头上多了一个漂亮的发夹……</p><p> 最后，我们一起唱起了这首词，“明月几时有，把酒问青天……但愿人长久，千里共婵娟。”</p> <p> 问渠哪得清如许，为有源头活水来。我深知读书对学生的重要性，因此能让我的学生爱上读书是我最幸福的事。</p><p> 记得那天，体育老师请假，我走到班里对同学们说：“今天的体育课不上了，上自习。”我还没说完，全班同学那士气高昂的头伴着一声“唉！”的叹息声，耷拉到了最低点，一个个就像泄了气的皮球。我不禁摇了摇了头，接着说：“这节课要不……我们上阅读……”话还没说完，就听到异口同声的一声“耶”，那一个个小脑袋又像雨后春笋一样霎时挺了起来，一张张笑脸顿时成了一朵朵灿烂无比的花。我不禁微笑着长长地舒了口气，还是做一件让学生快乐的事吧。</p><p> 小组长迅速的从我们班书架上选了书，然后分到小组成员的手中，拿着书的同学，就像捧着一个心仪已久的小蛋糕，然后满足地打开书本，津津有味的看起来，教室里顿时变得鸦雀无声，每个人都已沉浸在书中了。每每看到这样的情景，我的心里便掠过一丝感动，繁重的学习任务压得他们喘不过起来，读书对他们来说无疑像饥饿的人扑在面包上一样，他们的思想在书里自由地驰骋，他们的心情在书里也得到了片刻的安宁。感动于他们那专注的目光，成了没有老师的最安静的课堂，感动于一说上阅读课时他们神采飞扬，成了没有压力的最幸福的向往，每当这时我也会拿起一本书，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福。从此我决定每周拿出一节语文课上阅读，同学们竟毫不吝啬的向我喊道：“老师万岁！”原来做一件让学生快乐的事，竟如此幸福。</p><p> 有了阅读，就有了期待，同学们一个个变得兴奋异常，一种优越于其他班级的自豪油然而生；有了阅读，就有了信仰，读一本好书就像和一位高尚的人谈话，远胜过我们的言传身教；有了阅读，就有了安慰，他们的世界里，不只有分数，不只有公式，不只有文凭，那里有爱，有梦，有理想，有追寻；有了阅读，就有了成长，伴着书香，看到他们一天天变得懂事，感觉到他们的写作水平日渐提高，那确实是读书给了他们一双隐形的翅膀。我恍然大悟，一个人因为信仰而幸福；一个人有阅读做信仰更是他的幸福。原来做一件让学生快乐的事，竟是一种幸福。一本本书如一缕缕温情的阳光，种植在了他们还不成熟的思想上，从此他们的思想会充满阳光。</p> <p> 我喜欢看让他们上阅读课时夸张的爆发出的惊喜；</p><p> 我喜欢看他们看书时脸上不自觉地露出的微笑；</p><p> 我喜欢看他们的目光投向书本时的贪婪；</p><p> 我喜欢看下课铃声响起他们那意犹未尽的遗憾……</p><p> 阅读让我们步履沉沉，岁月不再轻飘飘的吹散在风里。做一件让学生快乐的事吧，你也会感到无比的幸福！</p><p> 其实做一名幸福的老师并不难，只要用心去体会，用眼睛去发现。认真备好每一节课，精心设计出学生喜欢的环节，你是幸福的老师；努力上好每一节课，感受课堂开启学生心智的快乐，你是幸福的老师；认真批改学生的作业，感受学生的成长与进步，你是幸福的老师；写写文章，发发美篇，与同行们交流碰撞，你是幸福的老师；教师集体备课，集体教研，在交流与互助中提高自己，你是幸福的老师；同事间关怀与互助，和谐的工作氛围也会使你感到幸福无处不在......</p> <p> 幸福是我在课堂上慷慨激昂学生们流露出的痴迷与向往；</p><p> 幸福是我在备课时绞尽脑汁想到一个好的设计欣喜若狂；</p><p> 幸福是学生拿到我精心批改的作文时流露出的惊喜；</p><p> 幸福是后进生在我的转化下取得进步时脸上洋溢的微笑；</p><p> 幸福是和学生一起在运动场上呐喊助威完全忘记教师的尊严；</p><p> 幸福是在我改变了一颗扭曲的灵魂时荡然而存的成就感；</p><p> 幸福是被学生信任在日记中偷偷地向我坦露心迹；</p><p> 幸福是被学生牵挂在过节时寄来情意绵绵的明信片；</p><p> 幸福是被学生关心在我站着批改作业时悄悄的把擦好的椅子放在我的身边；</p><p> 幸福是毕业时被学生紧紧拥抱泪水就像断了线……</p> <p> 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。在实验中学当老师，幸福就像身边的风景，最容易看见；幸福更像的士，只要招手就会来到你身边。</p>