“长春与白城对口合作”教师培训第一阶段——名校访学跟岗工作总结

孙磊工作室

为贯彻落实《2019年长春白城两地协作发展工作要点》文件精神，以师资队伍建设为抓手，以优化课堂教学过程和教科研手段为载体；以交流互访、资源共享为途径；以相互促进、共同提高为目标，开展校际间的“对口帮扶”活动，有效解决当前教育教学中的实际问题，推进长春名校与白城市中小学的校际交流，从而助力白城市教育教学改革的快速发展。2020年10月19日-23日，我校生物组开展了为期5天的对口跟岗培训。   　　2020年10月19日下午，洮南市第一中学的杜宪老师来到长春市第二实验中学，由生物组学科主任孙磊老师带领参观了校园，并介绍了二实验中学生物组的常规教学管理和大单元的教学如何开展。并安排了为期五天的教学课堂观摩和集体备课观摩，同时进行了整组的教学研讨。 　　孙磊老师指出单元不是指单纯的学习内容，而是基于一定目标与主题所构成的教学材料与经验模块，是“核心素养—课程标准—单元设计—课时计划”中的中观层面设计，是核心素养落地的重要环节。传统的课时主义就是把碎片化的教学内容当作知识点来处理，缺乏全局性展望，而单元设计意味着打破课时主义的束缚。一个课程单元由多个课时组成，课时计划依从单元计划，不同课时可从不同的角度和深度，对同一单元的主题进行多元化、序列化解析，课时教学内容更有目的性和连接性。概括地说，单元设计是基于核心素养、依托课程标准，对教学内容进行分析、整合、重组，以某个学科大概念作为教学主题，用逻辑关系紧密的问题链作为引导，进行单元整体教学设计，统领安排整个单元教学活动。单元设计旨在改变教师的格局，提升教师的站位，让教师像学科专家那样思考，从更高角度引领展开“以学习者为中心”的教学活动。 　　集体教研中，孙磊老师首先强调生物学学科核心素养是学科育人价值的集中体现，高考指挥棒明确体现“落实立德树人根本任务”的国家意志。高三教学中，教学质量提升必须伴随育人方式的改革，所有的教学设计和活动开展要从学生的需求出发，课堂教学方式影响课堂学习效率，是学生成为学习的主体，参与教学过程的重要保证。教师引领学生重温教材，关注细节，建立系统化思维，强化解决问题的能力，从而增强学生学好生物学的自信。要想达成一轮复习高效高质这一目标，就要做到在充足的理论支撑下紧紧围绕核心素养，有目标有策略的进行师生双主体的灵动教学，只要方法得当、全力以赴，必将胜券在握！ 　　周五是对口跟岗的最后一天，也正好赶上面向新高考，研究新策略，落实新课程，实现新突破—东北四城市教研协作体2021届高考备考培训会生物学科在东北师范大学附属中学如期举行。孙磊老师和杜老师一同参加研讨会，受益匪浅。