<p> 2020年10月23日上午我园教师团队参观了康巴什第十幼儿园，康十幼的生命课程以“培养真、善、美自由协调发展，建构身体、社会、情感、认知、道德几方面发展和谐平衡的完整生命个体”为目标。关注幼儿情感、态度、能力、认知、技能等诸多指标的整体发展，关注幼儿生活态度和生活能力的培养，关注幼儿生命自主性和创造性发展。以“生活”，“自由、自主”，“体验”为课程实施途径和重要内容组成，关注各领域之间的整合和渗透，形成了总目标--分领域目标—“生活、运动、游戏、学习”课程目标三级目标体系。</p><p><br></p> 班级环境 <p> 康十幼在苗园长的带领下，打破传统教育，以“让幼儿做环境中的主人”为宗旨，为孩子们创建了具有功能性、适用性、适宜性、丰富性、层次性与自主性的高品质环境。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">班级外的墙面</p> <p> 班级内一眼望去给人的感觉是虽然有13个区角，每个区角的范围也非常有限，但材料丰富而有序，孩子们自主选择，30多名幼儿活动时安静的就像十几个孩子，这就是苗园长所说的环境中的“秩序和美”。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">值日生</p> <p style="text-align: center;">艺术区（娃娃家）</p> <p style="text-align: center;">建构区</p> <p style="text-align: center;">手工（美术）区</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">光影区</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">自主加点区</p> <p style="text-align: center;">卫生间</p> <p style="text-align: center;">日常生活区</p> <p style="text-align: center;">蒙氏感官区</p> <p style="text-align: center;">语文区</p> <p style="text-align: center;">地理区</p> 楼道环境 <p> 楼道的装饰都是孩子的作品与照片，每个楼梯的拐角都有自主取用的材料。</p><p><br></p> <p> 楼道大厅的公共图书区，这里的每一本绘本都上百元，老师们称“上万元的图书区”。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">涂鸦墙</p> 功能室环境 <p style="text-align: center;">教师休息室</p> <p> 艺术功能区，集绘画、幼儿手工、妈妈手工、陶泥、工具等为一体的多功能室，每一处都有专职的教师指导幼儿活动。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">苗园长说：“每一个孩子都是完全开放的感官体，孩子们配得上使用好的东西，在好的环境才有好的发展。”</p><p style="text-align: center;">我想“让孩子做环境的主人，而不是客人”才是我们应该归还给孩子的权利。</p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p>