<p>观察事件：益智区材料投放</p><p>观察时间：2020.09.23</p><p>观察地点: 班级益智区</p><p>幼儿姓名：益智区部分幼儿</p><p>最近我们新为益智区增添了一些购买来的玩具，我连续观察了几天。发现幼儿选择益智区的热情高涨，还存在因为选择区域吵架的行为，幼儿在游戏过程中，遵守规则的行为表现不明显。</p> <p>片段一：幼儿争抢着来到益智区：推挤别人，不挪桌子，不摆椅子，不数人数，抱起玩具就开始玩；幼儿更换玩具频率高：手里玩着这个，心里惦记玩下一个，忽视教师“玩明白一种玩具再玩下一种”的规则。</p> <p>片段二：幼儿为了进入益智区游戏，吃完点心之后，经常会听到幼儿给我告状“老师，xxx不认真漱口”、“xxx没擦桌子就走”等等。</p> <p>片段三：一开始，我只觉得这是幼儿的个人问题，并没有很重视，于是出现什么问题就解决什么问题，到处去“灭火”。两天后，我们察觉到了这并不是幼儿的个人问题，而是教师的材料投放出现了问题。</p> <p>学习了什么：幼儿对益智区投放的玩具材料感兴趣。一次性在同一区域投放了太多种玩具材料，造成幼儿蜂拥而至。教师没有及时分析问题出现的根源，只是在盲目的充当“消防员”</p> <p>下一步可以怎么做：减少新玩具单次投放的种类和数量。教师重点指导新玩具的玩法，对幼儿提出要求并及时检查、反馈。发现问题后，不是盲目的解决问题，先分析问题出现的原因，从根本上解决问题。</p>