<p> 金秋十月，秋意正浓，必定是一个收获的季节！</p> <p> 10月24日上午，蒙阳实验小学一年级全体数学教师在彭向阳校长的带领下参加了县教体局小学教研室组织的小学数学校本教研暨专家引领活动。本次活动既让我们领略了名师课堂的魅力，也给我们学校数学团队指明了教学的方向，真的是收获颇多。</p> <p> 首先由“数学胜哥”王永胜校长为我们执教了三年级上册第九单元《集合》这一课。王老师认真挖掘、创新性使用教材，让在座的老师们打开了集合的视野，感受到了集合不同的教学思路。</p> <p> 王校长在整个教学过程中将个人风格发挥的淋漓尽致，带给了我们很多教学上的震撼和思考。</p> <p> 一、重视课前交流，巧妙衔接课堂</p><p> 借助开学第一课中《少年强中国强》钟南山的介绍，既拉近了师生距离，活跃了课堂气氛，又与课上的运动比赛情景相契合，更重要的是引出“既……又……”这一关联词，为课上的关键处学习搭好扶梯，做好铺垫。</p> <p> 二、精心创设情境，感悟数学思想</p><p> 王校长依次出示三年级1班到三年级3班三个班级参加踢毽子比赛和跳绳比赛的人员情况，层层递进，感受集合的概念，体会集合圈交叉的情况及其意义，设计不同层次的问题，由扶到放，3班参加趣味运动会学生人数的处理既是练习又是提升，最后总结出一般公式N=a+b-c，建立解决此类问题清晰的数学模型。</p><p> 三、关注真实思维，尊重主体地位</p><p> 王校长以生为本，敢于放手让孩子们去自主探究，更多的是一些提示性的、启发式的、鼓励式的教学用语，关键性问题抛出到位，诱发学生思考。他让孩子们充分表达自己的思想，发挥了小组的合作力量。他的一句话仍萦绕在我的耳边:“学数学我们要想，最后一步还是想。其实每一步都是想”。善于思考是学习数学的灵魂！</p><p> 四、注重前后联系，建构知识脉络</p><p> 王校长通过“问题-猜想—验证—获取结论—知识应用”的一般数学思维过程贯穿整节课，突出数学本质。通过“回头看”活动，结合形象的课件既使同学们对本节课的知识掌握更加稳固，又沟通了和本课相关知识的内在联系，学生数学思维的持续发展性会更好。</p> <p> 县教体局小学数学教研员孙晶老师主持活动，在中间环节对莅临活动的各级领导和讲课教师表示感谢，对参会的老师们提出了会议要求。</p> <p> 后面两节课分别由蒙阳新星学校魏莹老师和张慧老师带来了精彩课例:二年级上册的《认识时间》和六年级上册的《比的基本性质》。他们扎实的教学基本功和干练的教学风格给我留下了深刻的印象。</p> <p> 最后的评课环节，临沂市教科研中心于江美科长、临沂朴园小学郑玲玲主任、罗庄区沂堂小学王永胜校长一道进行了精准、独到的教学点评，并就教学环节优化提出了切实可行的建议。王校长对《集合》这节课自己的设计思路与授课得失同参会老师们毫无保留地进行了分享。这些都让我对讲优质课、评常态课有了更加崭新的认识。</p> <p> 在以后的日常数学教学过程中，我们会尽力在以下几个方面做的更加出色: </p> <p> 一、重视各个环节过渡，加强教学的衔接度。</p> <p> 二、把握好小组合作时机，个人解决不了的才考虑进行合作探究，不要为了形式而去操作。</p> <p> 三、发挥好课件最大效用，让学生体会到科技给学习带来的乐趣与便捷直观。</p> <p> 四、注意把握好学生思维起点，整合教材，加强团队磨课课后反思，提升课的深度和厚度。</p> <p> 五、尊重学生思维生成，及时对比优化。围绕知识重难点、考试易错点展开教学。</p> <p> 六、加强与实际生活的联系，多用数学的眼光思考生活中的现象。</p> <p> 阅课无数不如名师指路，名师指路更要自己去悟。精彩过后是反思和行动，改变自己就要从改变自己的课堂开始！最美的风景在路上，这场活动重新唤醒了我们的数学心灵。</p> <p> 生本课堂之路，我们且行且思！</p> <p> 撰稿:陈超</p>