缤纷金秋日 教研正当时——林州市开元学校数学教研活动纪实

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如何使小组合作更高效

　　课堂教学过程中，小组合作学习是很重要的形式之一，如何才能让小组合作学习更科学有效，是值得每位教师不断思考、研究的一个课题。为了打造高效课堂，提高课堂效率，促进教师专业成长，我校每周的数学大教研活动如火如荼的进行中，教师们精心准备，积极展示各自的风采！

一年级魏琳玉老师的分享：

一：合理分组，优势互补。

1、首先我们要根据学生的性别、成绩、能力爱好等方面的特点，将班级学生划分学习小组，保证组内学生好、中、差搭配得当。

二：方法引导，提高效率。

在合作时，让学生有秩序分别发表自己的意见和建议，避免个别学生独占时间，让每个孩子都有表达自己的机会，同时也避免了争着说，抢着说，同时说的无效学习行为。

三：教师适时引导

教师恰当的引导是合作学习成功的一个重要性，自主学习是一种追求，但也绝不能袖手旁观。

四：奖励积分制

一个团结进取的班级需要每一位成员的参与和不懈努力，为了我们班级更有凝聚力，我在小组建设中也积极采取奖励积分制，久而久之孩子们的小组凝聚力也会增加，班级荣誉感也会增加。

二年级付红梅老师的分享：

萧伯纳有句名言：“两个人，每人有一个苹果，交换一下仍是每人一个苹果；两个人，每人有一种思想，交换一下每人就有两种思想。”这句话更加道出了合作学习的必要性！那在日常教学中，如何使小组合作学习更有效呢？

一、课前准备

要让小组合作学习真正发挥作用，需要教师在课前做大量的准备：1、本节课重难点的精准把握。2、剖析知识点的讲解方法。3、各环节的学习方法、时间把控。4、学生的特点、接受能力等都要考虑进去。

二、合作时机、内容要合适，形式要多样。

三、学会倾听

四、建立合理的评价机制，让学生爱上合作。

在日常教学中，主要采取了两方面的措施：1、充分重视外部奖励的促进作用。2、积极创设宽松和谐的学习氛围，激发其学习欲望，提高学生们的积极性。

三年级张林会老师的分享：

有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆，实践出真理，只有亲自去做，才能得到真理，由此可见，小组合作学习是创建高效课堂教学的有效手段。

一、创建小组（合理分组）

二、分工明确

三、明确合作学习的流程

让每个学生明确小组合作的过程是: 自主探究--合作探究--汇报交流。

四、教给合作学习的方法

1、应该让学生学会倾听

2、要让学生学会思考

3、要让组内所有的人积极参与，人人都有事可做。（人人讨论，最后达成一致进行展示）

五、客观评价，调动积极性。

小组合作学习为课堂注入了活力，我们一起成长使合作学习发挥出更大的作用。

四年级一组李雅松老师的分享：

一、小组建设

1、小组人数要合理。

2、小组的结构要合理。

3、小组操作要规范化。

4、任务分工要民主。

二、小组合作中存在的问题。

1、小组合作前留给学生足够的独立思考时间。

2、在合作学习中处理好优、中、差生之间的关系。

3、合作学习的结果要及时评价并给予适当的奖励。

四年级二组李俊枝老师的分享：

首先，我们作为老师要从心理上认可、肯定小组合作的学习方式。

小组的组建与分工是小组合作的前提工作。

1、小组的人数要合理，以4－6人为宜。

2、各小组的力量要均衡。

小组创建完成以后，小组合作学习具体开展中需要注意的细节有:

1、关于教师。在运用小组合作学习时，教师必须扮演好引导者的角色。

2、关于学生。要学会交流和倾听。

3、关于小组。要培养小组的团队意识。

　　小组合作的高效需要一个长期坚持、不断改进的过程，需要教师课上、课下的培训、指导，需要小组长的能力和责任。作为课堂的主导，教师需要做很多工作。

　　愿每一位教者都能够如十月秋风，吹向孩童，不知不觉中达成师与生融洽的一幕幕，在前进的路上越走越宽！