<p>盼望着，盼望着，终于在这个“秋入横林数叶红”的美好时节，孙彩敏初中语文工作室的五位老师迈入了鸠山镇一中的校园，与这里的语文老师一起，共同研讨“语文教学的高效课堂”。</p> <p>由于疫情等原因，工作室的下乡送课活动一直在往后推迟。今天，10月23日，工作室的五位老师与鸠山镇一中语文组的老师终于相聚一堂。一中校长苏青雨致欢迎辞后，教导处主任赵继培介绍了今天的研讨学习活动安排：第一节，一中老师周晓娜授课《从百草园到三味书屋》；第二节，工作室骨干、夏都中心学校老师杨方芳授课《智取生辰纲》；第三节，工作室主持人孙彩敏老师授课《白杨礼赞》；第四节，评课、互动交流。</p><p>被疫情阻滞了送课听课研讨活动的大家，对这次活动充满了期待。</p><p><br></p> <p>8:10，第一节课《从百草园到三味书屋》准时开始。 课堂在学生整齐的读书声中拉开了帷幕。 周晓娜老师轻柔亲切地引导学生从复习检查这个环节开始，为这节课的学习目标作了铺垫。本节课的重点在于学习景物描写的方法，品味优美的语言。老师的循循善诱、细致分析，学生的深入理解、大胆发言，都让听课的老师赞叹不已。特别是课堂小练笔更展示了一中学生的表达能力之强。</p> <p>第二节课是杨方芳老师执教的《智取生辰纲》。在做了预习指导之后，老师要求分开读、齐读，迅速地把学生带入了课堂。出示教学目标之后，杨老师用三个活动展开课堂教学：活动一，朗读课文，理清“智”的情节。活动二，品读课文分析人物形象。活动三，选读课文，赏析景物描写的作用。主问题、板块式的教学结构清晰，学生的学习有的放矢，知识卡片的展示让学生学到了阅读的方法。杨老师甜美的嗓音和缓的语速仿佛有一种魔力，把学生和听课老师的注意力都深深的凝注在课堂之上。</p> <p>最让听课老师感慨的是，巡回指导时老师细致的点拨有效地启迪了学生的思维，调动了学生学习的积极性。。</p> <p>有的老师评价说这是一节欣赏课。</p> <p>第三节是孙彩敏老师执教的《白杨礼赞》。孙老师一如既往的淡定大方、坦然自若。课堂伊始，就出现了几个亮点：拉家常式的询问是孙老师与学生课前交流的特别方式；作者简介和词语积累的环节，特别引导学生关注课下注释；积累词语采用了接龙读的新颖的形式，并引导学生读出激情。</p> <p>为了完成既定的教学目标，孙老师设计了几个活动：活动一，感知一种结构；活动二，认识一种树；活动三，赞扬一类人；活动四，学习一种写法。在这节课的教学中，学生学会了赏析文章的结构美、语言美、情感美，学习并实践了“象征”这种手法，用真诚、优美的语言表达了对家乡美景的热爱、对英雄精神的礼赞。</p> <p>孙老师的课很有章法，课堂容量大，知识性强，活动人人参与，课堂气氛热烈。可以说，孙老师是当之无愧的名师。</p> <p>第四节，鸠山镇一中语文教研组长王自远老师携学校的语文老师和大家一起对这三节课进行了评价。副校长苏占领、教导处主任赵继培也参加了这次活动。</p> <p>评课活动先由讲课老师进行课堂设计的阐述，接下来大家进行评述。孙老师评价周晓娜的《从百草园到三味书屋》时说：老师循循善诱，注重教给学生方法，重视写作实践。踏上讲台没多久的周老师，素质过硬，有着良好的语文素养。她建议，在讲到“不必说……也不必说……单是……”这段话的时候，可以特别强调“单是……”是重点。</p><p>教研组长王老师特别指出，结合这一单元的教学之“默读教学”，周老师在第一课时已经在课堂上进行了实践。由此，我们也可以看出鸠山镇一中的教研活动是扎实稳健的。</p> <p>工作室的李雪艳老师、燕绿红老师分别对杨方芳老师、孙彩敏老师的课进行重点评说。李老师说，跟着工作室的老师学习讲课，进步很快。燕老师表示，这样的活动，让大家对语文教学有了更细致的研讨，也启示我们今后的教学工作中深挖教材，精读教材。老师先读懂、读透，才能更好地明白如何利用教材的工具性引导学生阅读、写作。</p><p>鸠山镇一中的朱琼瑶老师对工作室的“主问题、板块式”教学的课堂效果很为赞赏。这也促使我们工作室的成员按照我们的教学主张继续愉快地走在语文教研的路上。</p> <p>这次工作室的送课，取得了圆满成功。活动促使我们语文老师更加重视课堂设计的有效、高效，更加重视互相的学习、交流、研讨，也更加重视在教学中的自我成长。</p><p>每一次微笑都是新感觉，每次活动都有新收获！</p><p>秋风万里动，日暮黄云高。这次的活动结束了，我们期待有更多这样的语文教学研讨活动，我们更期待在活动中取得进步，不断提升！看万山红遍，层林尽染！</p> <p>编辑：燕绿红</p><p>图片：焦培锋</p><p>审核：孙彩敏</p>