临高县2020年课题研究骨干教师引领能力提升培训班（系列报道二）

蔡芷颖

2020年10月25日，台风过后的文昌天气晴和，气温回暖，在暖阳的照耀下，临高县课题研究骨干教师引领能力提升培训班又开启了新一天的“追梦”之旅。 . 　　上午由文昌市研训中心的张丽丹老师就《如何填写课题研究材料》进行了系统的指导，张老师从市课题办的角度讲述老师们在做课题时常出现的问题和从作为课题研究者的角度分享该如何规范做课题，"干货"满满。她快人快语，风趣幽默以及“形散神聚”的讲解给培训教师留下了深刻的印象，收到了非常好的培训效果。 参训教师认真听课，沉浸其中 参训教师认真做笔记 　　由临高县新盈中学周升跃老师作上午专题讲座总结讲话。作为课题研究资深老教师，周老师希望年轻教师珍惜做课题的学习过程，带着认真、严谨的态度做课题，要尽心尽力。 .. 　　今日下午的专题主题为《课题汇报交流及专家点评》，请到了吴一凡书记和邢益育主任为课题进行指导。报名参与课题分享的有临高二思源王兰妹老师、临高实验小学钟虹晓老师、西南大学临高实验中学李涵老师。 王兰妹老师展示课题立项申请 钟虹晓老师展示课题立项申请 李涵老师展示课题立项申请 两位专家一一对三位汇报教师的课题立项进行剖析与提出建议。 综合三个课题出现的问题，三位专家强调做课题时的注意事项。1.要有全局观做好设计，要有整体构思。2.教学实践中去发现问题、查阅相关文献资料，找起点、强力攻。3.精准、科学确定研究主题，拆分课题，了解研究对象和精准解释核心概念。4.确定研究目标和内容。以行动研究为主，掌握课题研究的小切入、深挖掘、大展开、重扩展，确认目标与内容的一致性。5.重点强调课题手册的输写要规范。 参训教师利用休息间隙与专家交流学习 　　胡传亮老师作专题活动总结讲话，胡老师强调到:做课题要定位准确,概念清晰,过程严谨,果效成型。 　　感谢临高县研训中心给我们安排的培训，感谢县课题办对课题研究的重视，感谢鸿扬教育科技全程的贴心服务。我们参训教师吃喝住都安排得很好，而且学得很开心。学习的内容也正是我们所需的，不虚此行。 ... 1.王鹏西南大学临高实验中学 今天是课题研究能力提升培训的第二天，上午由文昌市研训中心的张丽丹老师就《如何填写课题研究材料》进行了系统的指导，她那快人快语，风趣幽默以及“形散神聚”的讲解给培训教师留下了深刻的印象，收到了非常好的培训效果。下午的课程是培训机构精心打造的最具实用性的课程，由今年刚立项的三位教师进行课题材料的分享以及专家的点评和指导，吴一凡教授和邢益育主任对三个课题进行了逐一分析和指导，为主持人进行详细的把脉，既肯定了课题材料的优点，也指明了不足，并提出了精准的修改建议，受益的不仅仅是这三位课题主持人，也让全体培训教师受益，纷纷表示受益匪浅。来自临高思源学校的胡传亮老师的总结精彩绝伦，又掀起了下午培训的一个小高潮，收获丰硕。 做课题研究感觉对我们老师来说也像做一个大的工程，人生贵在经历，做课题研究更是一个黄金的经历，收获真的太多太多。但愿我们作为一线教师，每个人都能来做课题研究，每天学会思考我们自己的教学实践，把思考的问题转化为课题，付诸研究行动，这样才能够促使我们不断的提升自己，更重要的是能够快速的成长我们自己。让我们从一个教学匠成长为一个真正的研究专家，做一个既有理论修养，又有研究能力和实践经验的专家型教师，收获快乐，收获幸福。 2020年10月25日 2.胡传亮海南临高思源实验学校 今天，围绕课题研究，我们先后听取了文昌研训院张丽丹老师的讲座《如何撰写课题材料》，参加了海师大吴一凡教授、文昌硏训中心邢益育主任点评课题案例活动，从宏观到微观，全面、系统地了解了课题研究的整个流程和要求，每个局部和细节需要注意的问题。上下午的内容充实，环节紧凑，方法实用，让人受益多多。 具体来说，我们更加深刻地认识到，课题研究必须： 一、定位准确 包括课题标题、研究目标、研究任务等，应该具体、准确，切实可行。要密切联系学科、地域、对象等实际情况，选准范围，缩小切点，可行利行，易显成效。 二、概念清晰 要明确核心概念的内涵、外延，始终瞄准目标，突出重点。比如哪些是需要成就的核心素养，策略与方法的区别，灵动课堂的特征、模式，必须了然于胸，清晰于文，以便落实。 三、过程严谨 这包括三个方面：研究过程必须严谨，前面的目标、任务、方法等，必须与具体实施环节丝丝相扣，前后一致；立项报告与中期检查、结题报告要前后一致，不能相互矛盾，或另生枝节，游离漂移；材料收集与整理要统一规范，能有力支撑、实证整个研究及成果。 四、特色鲜明，以强烈的独创性，彰显本研究的独特意义和价值，不做无效的泛泛研究，如二思源的书吧式课外阅读文化，实验小学的音乐灵动课堂的建构等，凸显自己的个性。 五、果效显著 成果必须清楚明白，或报告，或论文，或视频，或课例分析……具体可查可证。成效必须显著，既在本校、本地有效，又具有辐射、带动效应，显示了一定的推广价值、推广效益。 古语云：听君一席言，胜读十年书。今天的讲座，真的很成功；今天的收获，真的很巨大。我们，很幸福！ 二O二O年十月二十五日 3.袁永红海南临高思源实验学校问题导向思路清，立足课堂研课题人们昨天收获的喜悦还盈绕心头，今天的收获更让人激情满怀。先是年青有为的文昌市教培中心体育教研员张丽丹老师详细的介绍了如何规范的撰写课题材料，告诫我们必须看清说明和要求，告诉我们如何查阅资料，选题要科学，实用，可行，创新，切口要小！对做课题的三个阶段，九个环节的详细讲解，课题研究应有什划有组织有过程有方法，让我们铭记，做课题必须严谨规范，注意细节！下午邢益育主任和吴一凡书记以具体的课题为案例进行分析和指导，告诫我们，我们的课题研究主要是行动研究，从特殊到一般，是对教育教学行为的改变改进进行研究，要注重课堂，注重经验与反思的总结提练。了解课题国内外的现状，可以了解研究起点，理论依据及有无意义。策略不是具体的方法，要谋全局，小切入，大展开，不局限。研究的主阵地是课堂，重视课例研究，教案，教学设计，反思要进行理论分析。核心概念要清晰，特色要鲜明，要切合实际，层次要清楚，字字句句，切中要害，为我们一线教师的教育科研指明了方向。学习交流，特别是与专家对话，让我们不仅收获知识，更能让我们收获快乐。要做专家型的教师，就必须不断的学习。问泉哪得清如许，唯有源头活水来！ 2020年10月25日 4.王兰妹临高第二思源实验学校以当老师的时间来说，我也算是个老教师了，但做课题还是头一次，虽说课题已立项，但对如何做下次也还是一头雾水，毫无头绪。参加这次课题培训受益良多。本次培训除了听专家讲座，还有一个环节：可以报送自己的课题给专家，请专家帮忙把脉指导。思虑再三，鼓起勇气，带着“慷慨就义”的决心，我把自己的课题报送了上去。今天下午，在所有培训老师的注目下，在邢益育主任和吴一凡教授两位专家的面前，硬着头皮阐述了我这个十分“稚嫩”的课题。心里像挂了十五个水桶——七上八下，忐忑不安，既期待又紧张。听了两位专家从课题名称、核心概念、搜索文献等等细致的指导，仿佛揭开了一层神秘的面纱，让我豁然开朗：原来做课题也不是这么难。专家老师说：问题就是课题，做课题就是解决我们的教学问题。专家老师们用他们丰富的经验、专业的理论知识引领我们，我要克服自己的畏难情绪，按专家老师所教的方法，在实践中做课题，提升自己。参加这次培训真是赚了！哈哈。 5.钟虹晓临高县实验小学 今天是培训的第二天，是丰收的一天。上午听了张丽丹老师的《如何规范撰写课题材料》的讲座，讲的很具体、详细，很实用。 下午的活动是安排邢益育主任和吴一凡教授针对教师分享的课题进行指导，我有幸成为了分享课题的其中一员。虽然在阐述自己的课题时有些紧张，对专家的诊断结果有些忐忑与不安，但真的是收获满满。两位专家给我指明了研究的方向，理清了研究的思路。更让我高兴的是，邢主任说“灵动”是我的教学主张，原来这就是教学主张，原来我也有了自己的教学主张。 课题研究才刚刚起步，虽说是辛苦的，但我愿意在这条辛苦的科研路上快乐的行走着！ 2020年10月25日 6.李涵临高实验中学 书到用时方恨少，通过今天的学习，让我深深的体会到，课题的魅力所在，这是一门学问，是用经验，问题，方法，解决问题等一系列的因素构成的因果关系链，是教师专业化发展的最好途径，通过课题研究，不仅提升了教师的专业化水平，同时，更有能力操控课堂，驾驭课堂，精准把握教材，提升课堂教学的能力，课题研究是一项系统工程，通过磨练，让教师更能提升自身专研业务的能力，为教师自身的发展，打下良好的基础。 专家的点评，让我受益匪浅，通过两位专家的对申报课题的剖析，让我对课题研究的方向更加明确，更加有信心完成课题研究，感谢研训中心给予我这次培训的机会，感谢专家对我无私的帮助。用一句口号送给每一位参加培训的同仁：成就你我，快乐同行。希望临高的教育科研，在上一个新台阶。 7.詹政名临高中学今天是培训的第二天，上午听张老师做报告，下午听吴老师和邢老师做点评，受益匪浅。张老师的报告很有实用性。从课题命题讲起，对做课题的三个阶段九个环节做了透彻的讲解，娓娓道来，令人醍醐灌顶。还给学员们分享了文献检索的方法，现场演示，实用性强。吴老师和邢老师对三位学员的课题立项申请书做了详细的点评。对不妥当的地方给出中肯的建议，对值得肯定的地方毫不吝啬的给出赞赏。点评有温度、有深度、有厚度。理论与实际相结合，深入浅出，具有启发性。这一天的学习，我感觉收获满满。既感叹做课题不易，又充满对做课题的向往。因为通过今天的学习，我对做课题的各个环节的了解又更清晰了。比如，做课题要界定好核心概念，以前我觉得这个很难，今日听诸位老师一讲，就了解了。再比如，通过吴老师的点评，我意识到文献搜索的重要性，知道了文献对课题的价值和意义。通过邢老师的点评，我对做课题时如何合理的填写预期效果有了深刻的认知，对一些细节把握更有分寸。总之，今天的培训，收获满满，受益匪浅，能够引发共鸣！ 8.董光卉  临高县第一小学        今天有幸聆听了张丹丽老师的《如何规范撰写课题材料》的专题报告，满满的干货，个个环节都进行针对性的指导，给自己许多启迪，平时不动笔墨，撰写材料时，就会不自觉地在网上下载资料进行拼凑，最终挤出来的文字显得干瘪苦涩，没有血肉，和自己完全成剥离状态。所以，闲暇无事，坚持写几个字符记录，把课题研究的材料进行归类，及时的进行总结和提炼。       吴一凡老师在下午的课题诊断时指出“课题研究源自课堂，回归课堂，要观察课堂，研究课堂，重视课堂，课堂是咱一线教师课题研究的阵地。”邢主任指出课题研究“要有策略，有示例，有训练”，指出我们今后的课例都能够围绕我们的研究课题，进行实践辅佐，不断改进，让我们的课题研究变得更具实效。感谢这次培训，让我对课题研究有了一个全新的认识，立足课堂主阵地，为了学生的成长，真思，真研。 9.陈慧银澜江学校 俗话说：万事开头难。小课题的开始就是课题的选择，课题的选择事关整个课题研究，所以课题的选择很重要。其次就是研究的过程，我们要熟读相关方面的文件，了解并理解里面的每一条要求。除了了解需要怎么做之外，我们都不可避免的需要用到各种各样的资料。资料的查找和收集，有时也是一个棘手的问题。今天，张丽丹老师就系统的、全面的分享了一些资料查找的方式，真可谓是“干货”满满呀！ 两位专家针对具体的案例进行详细的分析。具体如下：第一，概念问题。课题研究中所用的字词，要明白它所具有的含义，要了解它所涵盖的视野范围是否符合你课题研究的需求。第二，现状调查。做研究之前，需要做相关的调查，了解清楚现在的真实情况是怎么样的。调查的范围和对象，要根据你的课题决定，一定要契合。第三，创新。中小学和大学的课题研究有一定的区别，中小学的课题研究做不到像大学课题研究那样，具有理论上的创新，但是可以在行为研究上取得行为改进。总之，做课题要明确目标，并朝着目标方向前进。 10.陈萍皇桐中学        今天是培训的第二天。上午是张丽丹老师给我们做了《如何规范撰写课题材料》的讲座。张老师从课题研究的个个环节如何规范的撰写材料进行详细的指导说明。张老师还给我们介绍了很多在做课题研究时需要查阅文献资料的网站，还现场演示，非常实用。最后在调查问卷的设置上也做了细致的讲解。       下午是邢益育老师和吴一凡老师给学员进行课题诊断。在三位老师各自分享了他们的开题报告后，两位老师都给他们指出报告里存在的问题和不足，并且都提出一些改进的建议。两位老师一直都强调课题研究要立足教学，研究课堂教学行为，要观察课堂，重视课例。课例要围绕我们的研究课题，进行实践，不断改进，让我们的课题研究变得更具实用性和推广性。今天的培训，让我对课题研究有了更深的认识，对未来如何做好课题研究有了较明确的方向。 11.调楼中心学校谢小精上午张丽丹老师讲了如何写好课题手册，填写时应注意的问题以及如何去解决所遇到问题；下午由吴一凡和邢盖育两位老师根据实际案例，指导如何去实施课题研究。如胡传亮老师所言，听君一席话，胜读二十年书，在老师的经验指导下，对于初学做课题的我来说，获益良多，少走许多弯路，正如张丽丹老师所讲的，要善于借鉴、利用现有资源，缩短研究时间。一句话，要善于学习！ 12.陈丽雅临高中学课题研究源于学生也应用之于学生受益于学生-----所以, 我觉得, 不管是理论研究, 教学法研究还是其他研究, 都要用于课堂实践并使其产生有助于提高学生和老师能力的效果. 每个老师都有自己别人无法完全复制的教学模式和特点, 但是, 如果我们学会去借鉴或引用他人的方法或模式并结合自己所教的班级进行合理调整和更改, 那便是自己的成果. 邢益育老师谈到:研究的对象既然是农村学生,那就应该放眼于乡镇学生, 即, 目标明确.同时建议: 要有策略和方法, 也要有行动助力, 更需要创新.吴一凡老师指出:我们的课题研究是行动研究, 研究的是课堂, 那么课例很重要, 比如: 教案, 上课, 说课以及反思. 课研方面, 主张什么就要研究什么, 只有在观察中善于发现、反思和总结, 才得与提升.同时提到:文献的作用是研究者的研究起点, 同时, 他人的成果是否成为研究者的观点支撑.即, 文件参阅的适用性。 13.符少海和舍中心学校 一整天的认真聆听，收获不少，张丽丹老师的讲解为课题研究的规范性材料撰写指明了方向，下午的邢益育和吴一凡两位老师的点评有针对性，对于实施课题研究，十分有借鉴意义。 现仅谈谈由张丽丹老师《如何规范撰写课题材料》对我的帮助： 1.选题的基本原则：实用性、可行性、创新性。课题的研究不能脱离自己的实际教学，主题的确立不可太宽泛，研究的内容要在现有的理论基础上有所创新，视角要独特； 2.张老师还解读了新修订的小课题研究手册进行课题研究，小课题的研究的操作要以课题手册的要求为依据，并不是自己想当然； 3.还要关注好研网、省研修课题规划办网站的相关资料和通知，了解省课题规划关于课题研究的最新动向； 4.张老师还分享了对课题有帮助的网络资源，比如：知网、正规期刊查询方法、学习强国、国家哲学社会科学文献中心等，为我们课题研究的文献查阅提供了帮助。 2020. 10.25 14.蔡夫友马袅学校正如工作人员所说的：这次培训的内容很全面。既有理论层面的知识，又有落地的实际操作指导和实例分析。我很感谢局领导、王主任和工作人员组织的这次培训。首先，张老师的实际操作指导，可以让我在以后撰写小课题手册时避免很多错误。其次，张老师提供查询文献期刊的途径让我以后很快查找到所需的论文。最后，问卷调查的一些注意事项也让我重新慎重该怎么做好有效的问卷调查。下午，邢老师和吴老师对乐于分享的三位老师的实例进行的分析，让我再次注意做课题的一些问题。首先是课题选题的切入口要小；课题的概念要定义好，定义好后要把握好概念的特征。其次，专家对王老师的“把脉问诊”，让我知道了，研究对象不仅局限在本校学生，还可以是乡镇学生。最后，课题研究要最大效用发挥好学校的资源。最后，正如专家所说的课题研究是针对日常教育教学出现的问题去寻找最佳的解决方法。所以，我觉得，只要是有意义的事，再晚去做也是有意义的。2020.10.25 15.临高一小王建勇        今天上午听了张丽丹老师《如何规范撰写课题材料》的讲座。张老师从课题研究的个个环节如何规范的撰写材料进行详细的指导说明。在张老师的讲座，我读出了一个关键关词一一规范，凡做事，必有规矩，做课题更如此。我们很多老师其实还没认真阅读小课题管理办法，特别是填写小课题手册时都不注意阅读要求，特别是标红的句子，犯一些低级错误。记得伍海云老师也说过，你只要认真阅读手册，规范填写下来，填完手册内容时，也是课题完成时。张老师不愧是部队走出来的专家，一板一眼，真规范！       下午是邢益育老师和吴一凡老师给学员进行课题诊断。在三位老师各自分享了他们的开题报告后，两位老师都给他们指出报告里存在的问题和不足，并且都提出一些改进的建议。两位专家都强调做行动研究，立足本校特色，辐射周边地区，受益匪浅。2020.10.25 文昌 16.郑国香临高中学 培训的第二天，亦是充实的一天。上午倾听了文昌市研训中心张丽丹老师《如何规范撰写课题材料》的专题报告，张老师从课题名称的确立、课题研究的过程（三个阶段九个步骤）、小课题相关文件及手册填写注意事项、文献资料查询、学校教研管理等多角度进行了全方位的分析和指导，指出做课题务必要认真、严谨和规范等，使我深受启发，受益匪浅，增强了做课题的信心。 今天下午聆听了三位老师的课题案例分享，加之邢益育主任和吴一凡书记两位专家的精彩点评和指导，让我对做课题中的注意事项有了更深刻的理解，一个好的课题必须要立足眼前，立足当地，结合实际，扎扎实实；课题研究要有创新性，有自己的特色亮点；中小学教师的教学课题，一定要体现自己的教学经验和反思；要从文献综述中去分析总结课题研究的角度，寻找理论支撑；要重视教学资源的利用和开发、课堂育人价值的实现和课例研究等。总之，这又是收获满满的一天，感恩遇见！ 17.万明月实验中学 培训第二天，上午由雷厉风行的张丽丹老师，给我们带来了如何规范书写课题材料。张老师对做课题的整个过程进行了讲解，并且结合小课题手册的每一个栏目，解决了我在填写表格时的困惑这样实际的问题。另外，张老师还提供了很多获取资料的方式，干货满满，不仅解决了我们当下的问题，还让我们获得了以后遇到问题自主解决的能力。根据张老师的讲解，身为一名普通教师，也体会到了科研管理人员的不易，在以后的工作中，一定做好自己的本职工作，避免给别人带来麻烦。下午由两位重量级的专家邢主任和吴主任现场指导了三位老师的课题，结合老师的课题给出了私人订制的评价，同时也注意抽取不同学科之间共性的问题，让所有的老师都有收获。二位老师的讲解让我进一步明确的做课题的注意事项，今天一天收获满满。 2020年10月25 18.临城中心学校黄兰惠 今天是我在文昌参加临高县课题研究骨干教师引领能力培训的第二天。早上张丽君老师给我们就如何规范撰写课题材料做了详细的讲解。让我明白了确立课题名称是开展教育研究的重要环节。选题上要遵循实用性，可行性，创新性原则。课题研究是一项有计划，有组织，有过程，有方法的过程。张老师在如何填写课题手册的问题上做了详细的说明和需要注意的方方面面。特别说明了今天第六版课题手册填写的变更细节。给我们分享了如何在好姸网，学习强国等网站查询课题所需要的相关文献资料及优秀的教学视频，课件等。       下午是三位老师分享了他们的课题研究案例，分享后由邢益育、吴一凡两位专家进行了相应的指导。使我明白了课题研究中的参考文献是为了弄清目前该课题研究到了什么程度。有一定的理论依据。课堂研究的重点在课堂。观察课堂，研究课堂。 通过今天的学习，我对如何做课题有了更清晰的认识。在做课题的路上还要继续努力。 19.范智平 今天又是收获满满的一天，上午张丽丹教研员的《如何规范撰写课题材料》讲座具体且实在，娓娓道出了课题各环节的重点关联及要求，细微地具体到了字号标点的方方面面。 下午几位骨干教师的优秀课题展示及专家精准的点评，让我明白了课题名称的内涵就是要让人一看题目就能知晓你的课题要义，还让我明白策略及方法的异同，如何提炼自己的观点思想，研究的过程及结论，特别是创新的亮点等全方位地恰如其分地表述，总之我们需要学习的东西还很多很多。 20.李媚临高中学 今天上午是张丽丹老师的专题报告《如何规范撰写课题材料》，下午是由邢益育和吴亦凡老师的参与性课题《小学课题汇报交流及专家点评》。 张老师向我们介绍了课题研究各个环节需要撰写的材料以及撰写要求，还指导大家了解《海南省小课题管理办法》，并分享了这些网络资源，比如学习强国上面的国家哲学社会科学文献中心的免费论文下载。讲座详细实用，为我们撰写课题材料给出了明确的指导。 下午的点评活动很有针对性。三位老师勇敢给大家分享了自己目前的研究课题及课题研究前期的一些材料准备工作，然后由两位专家点评。这就为我们提供了一些范例，明确了哪些是正确合适的，哪些是需要改进的，帮助我们在课题研究的道路上少走弯路。 参加培训的每一天都有满满的收获，很好！ 2020年10月25日 21.袁小欢调楼中心学校 今天上午张丽丹老师在《如何规范撰写课题材料》讲座中，给我们详细地讲解了课题名称的确立、选题的基本原则、课题研究过程的三个阶段九个步骤等知识。张老师反复提醒我们要认真阅读海南省小课题管理办法（修订），要严格按要求填写小课题研究手册，特别是标红的部分。听了张老师的讲座，我对于课题研究有了更清晰的认识。以前查找文献等相关资料都是上知网，今天张老师给我们分享了查找文献资料的另外途径，那就是学习强国、国家哲学社会科学文献中心等app。 下午通过三位老师的课题分享和专家的点评，我明白了一个课题一定要有一个亮点，课题研究内容一定要跟研究目标匹配。 22.刘柳西南大学临高实验中学今天上午张丽丹老师通过讲座，为我们详尽的解读如何规范撰写课题材料。在她的讲解和规范化要求下，才深深的知道，课题研究的很多细节问题，自己都没有把握到位，非常庆幸自己能够听到如此详尽的解读。从确立课题名称，到课题研究过程的三个阶段，九个步骤，最后到结题报告的书写都让我有了新的认识。让我收获最多的是，她介绍了两个课题研究材料的平台，好研网和学习强国，让我发现自己原来错过了那么多资源。下午邀请邢主任和吴主任为勇敢贡献课题材料的三位老师进行把脉，答疑。通过答疑，我们老师看到了中小学研究的共性问题，我们研究的是教育教学行为的改进的，我们应该注重课堂，注重经验反思，对经验反思进行总结提炼，就能做出好课题。为我解决了困惑我很久的问题，如研究策略和研究方法的界定与区别，如何在研究中找到亮点，阅读国内外文献的积极意义是什么，课题如何推广，身为课题主持人应该如何统筹安排同伴的研究工作等。总而言之，今天满满干货的学习，为我拨开了课题研究面上的浓雾，让我更加清晰的认识课题研究。 23.临高二中陈柔佳 今天上午听张丽丹老师的关于如何规范撰写课题材料的讲座，收益匪浅，除了给我们介绍下载相关课题要求与表格文件的渠道，还详细地给我们介绍了课题材料中各项的填写方法以及课题中的注意事项。除此之外，在资料的收集方面，分享了文献资源免费下载的一个渠道，即利用“学习强国”网页版来查阅最新期刊文献，解决了资料下载方面的一大难题。最后张丽丹老师还提到，课题材料的填写，准备一定要规范，严谨，不仅是为了减轻后续不必要的工作负担，更多的是让我们开始就严肃认真对待每一份材料，每一次的严谨认真都是为今后的资料整理打下基础。 培训的第二天，也是收获良多，期待接下来每一天的活动，每一天的学习都能有更多收获！ 24.翟文娟临高中学上午张丽丹老师结合小课题研究手册的每一个栏目对小课题研究的整个过程进行了详细的讲解，解决了我在研究小课题时的困惑，同时分享了获得文献资源的方法，尤其是利用学习强国免费下载资源，解决了研究小课题时不知道从哪查阅文献的难题。下午三位老师给我们分享了他们自己的小课题研究案例，邢益育老师和吴一凡老师对三位老师的案例进行了详细的点评，让我更加明确研究小课题的不仅仅要有准确的定位，更要有严谨的过程，能给我们的教学带来帮助。2020年10月25日 24.邱红霞调楼中心学校10月25日上午聆听张丽丹老师的专题报告《如何规范撰写课题材料》，收获很多，张老师按新的小课题研究手册给我们详细地解读，让我了解到往后课题研究的材料如何规范填写。课题研究是一项有计划、有组织、有过程、有方法的科学探索过程，是一项有序的系统工程。一个完整的课题可划分为三个阶段、九个步骤。还详细地介绍了做小课题要注意的事项，懂得如何利用学习强国的网络查找参考文献、教案、PPT等。下午的专家点评也让我收获满满。知道了研究课题的视野要宽，要放在整个临高学校，仅在自己的学校做得很成功，但放到别的学校没有作用，那么你的研究就没有用，一定要推广到别的兄弟学校，而且有效果，你的课题才成功。还知道了课题切入点越细，你的课题就更具体。 25.临高一小谢图苗 俗话说得好“不走出去，不知山高。”，今天是培训的第二天，张丽丹教研员的《如何规范撰写课题材料》讲座，深入人心。她的指导让我明白了确立课题名称是一个重要的环节，在这个环节中我们该怎样对课题进行论证，还要明确课题研究的目标，确定研究方法，对课题进行实施并推广。同时还要注意课题的实用性原则、可用性原则、创新性原则，努力辐射周边学校。 26.李春艳临高中学今天上午聆听文昌教育研究培训中心教研员张丽丹老师的讲座《如何规范撰写课题材料》。加强印象如下：1.首先做课题首先规范确定课题名称，对课题进行论证，明确课题研究的目标，确定研究方法，对课题进行确切表述等。2.选题要遵循实用性原则，可行性原则，创新性原则。3.解决课题文献综述查找文献的难题。可以到《学习强国》里找到免费网络文献下载。2020.10.25 27.临城中心学校符秋金 今天上午是张丽丹主任给我们做了一场精彩的讲座——《如何规范撰写课题材料》。张老师从如何撰写课题材料的个个环节进行详细的解释说明。同时，张老师还给我们介绍在做课题时查阅文献资料的途径及方法，并一一的进行演示分析，对我今后做小课题研究非常实用。 下午在邢主任和吴书记的指导分析下，让我更加明确选题要有针对性、新颖，研究的内容要明确，概念要清晰，过程要严谨，特色要鲜明。 一天的培训学习很累，但很开心，很值得！让我对小课题的研究有了更深刻的理解。 28.符志良和舍中心        今天是临高课题研究骨干教师培训第二天，上午听取了张丹丽专家《如何规范撰写课题材料》的精彩讲座，小有收获。今年申报了一个小课题，但对课题研究，相当模糊，没有条条框框的思路，不知哪些应为收集的信息。听了张丹丽专家的解说，思路上有了轮廓。对课题研究，重塑信心。       下午案例分析，三位老师分享了他们的课题研究案例，分享后由邢益育、吴一凡两位专家点评。从两位专家的点评中，我也深受启发，既明确了自己在课题研究方面的理论缺陷，又明确了许多细节要点，加深对课题研究的理解及信心。 10月25日 29.林亚妹临高中学 经过今天的培训，终于系统化、全面化地了解了如何规范撰写课题材料。“好的开头是成功的一半”，精准地确立课题名称应本着实用性、可行性、创新性的原则，立足教学，解决教学实际困难。张老师详细清晰地讲解了课题研究过程的三阶段和九步骤，其中更加系统地讲解小课题的材料撰写和如何查阅资料，如何更好地使用免费的资源，更好地利用学习强国。 课题汇报交流，了解优秀同行的课题研究，汲取别人的长处弥补自己的短处。专家老师们的点评精准到位，让我们明确今后课题研究的方向，注意的事项，瞬间醍醐灌顶，又是受益匪浅的一天！ 30.调楼中心学校—陈雪玮 为了解决平时课题研究中的问题和困惑，让我们顺利准确的完成课题任务，今天张丽丹老师为我们带来了一场关于《如何规范撰写课题材料》的专题讲座。张老师指出确定课题名称的重要性，确定课题名称是开展教育研究的重要环节，本着实用性、可行性和创新性的三大原则，课题要立足于教学，大小适中，具有独特的视角，并强调课题研究，要有计划，有组织，有过程，有方法。一个完整的课题，要分三个阶段，九个步骤来实施，张老师讲座不仅有理论的阐述，更有实践的举例，以及讲到课题研究需要注意的细节，让我获益匪浅。 31.许弯弯临高中学今天上午听了张丽丹老师的如何规范撰写课题材料，学习到进行课题研究不仅要有计划，有总结，有方法，而且要有价值，有质量，有成果，课题材料整理应规范严谨，对于如何撰写课题表格和如何下载期刊文献张老师提供了极大的帮助。下午是邢主任和吴教授针对三个课题进行深层次的逐一点评，做课题的题目切口要小，不仅要创新也要考虑到可行性，要懂得区分方法还是策略，做课题研究怎么得出教学方法，在研究课中找到共性，这个共性就是就是我们所想要的。今天一天的感受是技能收获满满+兴趣提升+找到做课题的方向 2020年10月25日 32.1025．陈丽雅。临高中学课题研究源于学生也应用之于学生受益于学生-----所以, 我觉得, 不管是理论研究, 教学法研究还是其他研究, 都要用于课堂实践并使其产生有助于提高学生和老师能力的效果. 每个老师都有自己别人无法完全复制的教学模式和特点, 但是, 如果我们学会去借鉴或引用他人的方法或模式并结合自己所教的班级进行合理调整和更改, 那便是自己的成果. 邢益育老师谈到:研究的对象既然是农村学生,那就应该放眼于乡镇学生, 即, 目标明确.同时建议: 要有策略和方法, 也要有行动助力, 更需要创新.吴一凡老师指出:我们的课题研究是行动研究, 研究的是课堂, 那么课例很重要, 比如: 教案, 上课, 说课以及反思. 课研方面, 主张什么就要研究什么, 只有在观察中善于发现、反思和总结, 才得与提升.同时提到:文献的作用是研究者的研究起点, 同时, 他人的成果是否成为研究者的观点支撑.即, 文件参阅的适用。 .... 　　“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。沉浸于学习之中，忙碌着也快乐着，收获满满倍感幸福。辛勒耕耘总让人觉得时间过得很快。今日完美落幕，加油吧！给今天的自己鼓掌喝彩，为自己的成长点赞。明天我们继续砥砺前行，用实际行动践行我们的承诺，为课题研究能力的提高，为学科专业水平的提升而不懈努力！ 第二组临高思源实验袁永红新盈中学周生跃西南大学临高实验中学李涵和舍中心学校符志良皇桐中学陈萍临城中心学校黄兰惠临高中学林亚妹调楼中心学校袁小欢西南大学临高实验中学蔡芷颖 祝福同伴们，天天开心！