共同学习共同进步一一中小学教研员教研能力提升培训项目（小学英语）

白山三中巩明芳

天空湛蓝，落叶缤纷，秋意浓重，在这金秋的季节，“吉林省中小学教研员教研能力提升培训项目（小学英语）培训班”于2020年10月19日如期举行，来自全省各地区的100位专兼职教研员齐聚春城，开启了为期一周的学习之旅。　　我们带着满腔热情，怀着共同的期望走到一起。在这里，大家体会彼此的学识所长，生活感悟，共同分享时光长河中一段短暂而璀璨的时光。　　 破冰仪式 　　省教研员王英杰老师担任两个班级的班主任工作，组织大家进行了别开生面的破冰仪式，在活动中，大家认识彼此，踊跃交流。王老师对本次培训的内容和培训方式给大家进行了详细的讲解，同时强调这是一次参与式、任务驱动式的培训，希望大家积极互动，学有所获。 　　各小组围绕“语音、词汇、听说、阅读、写作”五种课型进行了讨论，从“存在的问题”，“产生的原因”，“改进措施”和“未来展望”四个方面进行了深入的探讨。思维碰撞，智慧分享，共同成长。 专家引领 　　人教社教材主编吴欣教授从材料特点、教学目标、学生能力培养及基本教学步骤四大方面分别对听说教学、阅读教学、故事教学等六个内容对全体学员进行了高端细致的专业引领，让大家充分明晰了课程标准、学科素养和教材编写专家的具体要求，对今后各地区教研的正确与高效开展指引了方向，提供了策略。 　　刘翠梅主任为我们进行了题为《小学英语阅读教学策略的实践研究》的专题报告。她从多层面、多角度为我们解读了小学英语阅读教学策略，深入浅出、意义深远！ 　　来自于东北师范大学附属小学的金海威老师为我们带来题为《新课改二十年小学英语语音教学模式探讨和研究》的专题报告。他结合权威文献为我们全面讲解了语音教学的重要性、自然拼读的意义以及英语语音教学未来发展趋势，使我们受益匪浅。 　　北师大长春附小的孙敬陶主任从“学生的学习是如何发生与形成”的维度为大家解读了本节课的设计理念，阐述了历经集体智慧碰撞打磨后本节课呈现出的七个关注:关注兴趣、关注合作、关注体验、关注学习过程、关注生成、关注整体和关注差异。 　　培训学习期间，聆听了很多一线优秀教师和名师的展示课、微课、说课和参赛心路历程，他们以鲜活的案例、全新的教学理念和教学模式，给了我强烈的感染，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。 满载而归 　　不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。培训好似一座桥，一座学员与专家、学员与学员、学员与未来研修之旅的无形桥梁，开阔了我的视野、拓宽了我的思维。在今后的日子里我将不断地学习理论知识，用理论指导实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个研究、学者型教师！