激昂的青春精彩的课堂幸福的成长——关上实验学校初中部青年教师课堂竞赛活动

盛友

为了提高我校青年教师教育教学能力，深度推动课堂教学改革，全面提高教育教学质量，学校决定开展“激昂的青春精彩的课堂幸福的成长”—— 关上实验学校“2020年秋季学期青年教师课堂竞赛暨2020年推荐官渡区骨干教师和学科带头人课堂竞赛”活动，本次课堂竞赛有22名青年教师报名参加，赛课时间为10月21日至23日为期三天，每天安排7—8节课，当天赛课结束后，评委还要给老师进行评课，因此，本次赛课密度、强度都比较大，对学校组织者和评委来讲是一次考验。评委们都说，虽然听课非常累，但是听到老师们热情洋溢、幽默风趣、异彩纷呈、灵活多样、智慧交融的好课，疲劳也消失了。 　　本次课赛涵盖初中所有学科,呈现“百花齐放总是春”的景象，赛课中各具风格，学科特点突出，教学方法灵活多样，内容详实丰富，教学环节紧凑得当，课堂氛围良好，处处有亮点、处处有收获，处处凝聚着青春的气息，其中有10节课达85-89.9分，有8节课达90分以上，优课率达85.7%。 一、精彩的课堂是创设美、展现美的地方 　　课堂是教与学发生的地方，是教师和学生发现美、创设美、创造美、展示美、欣赏美的地方和平台。每位赛课老师赛前都做了精心准备，通过个人备课、备课组磨课后，满怀激情将最好的一堂课展示给评委、同学们和老师们。 　　语文课《诫子书》、《写人要写出特点》中语言美、诗词美、人文美，像涓涓细流沁人心脾。 　　《When was it invented》、《what is the best movie theater》的课堂上英语老师特殊语感、激情、奔放让人享受多元文化和不一样的异国风情。 　　数学课让你感受神奇数字和逻辑美，让你增长智慧。 　　道法课《认知自我》让学生学会认识自己的优缺点，学会扬长避短，发展优势，补齐短板。《延续文化血脉》让大家自豪的认识到中华五千年优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。 　　物理课《光的折射》、《科学探究：电流》，生物课《细菌和真菌的作用》、《藻类、苔藓、蕨类植物》以实验为基础，渗透生活教育，带领大家探索世界和生活中的奥秘。 　　历史课《五四运动》让大家了解中国曾经经历的那一段“屈辱史”，对比过去我们为祖国的繁荣和强大倍感自豪和幸福。 　　地理课《海陆分布》通过动画带领大家认识大洲大洋，《黄河》带领大家认识黄河的忧患，通过多年的治理，部分河段水变请了、环境更优美了，展现了中国在生态环境治理方面取得的伟大成就。 　　体育课的运动美肯定让你跃跃一试，也想展现一下自己的篮球技能。 　　音乐老师优美的歌声和明快的节拍拍打，把大家带入音乐殿堂，让你感受穿透心灵之美。 　　美术课《画家笔下的色彩》，不仅让你感知世界的多彩，还让你同梵高大师共同体验不同的人生。 　　计算机课上同学们面对庞杂的数据，利用Excel公式计算，变得好快好神奇啊，感受信息化带来的快捷和方便。 二、精彩的课堂，让师生收获了幸福和成长 所谓“教学相长”，教师精心安排的设问，让学生可思、可想、可以在这里大胆表达；教师精心设计的活动，让学生在这里合作、探究、交流、讨论、动手实践，展示自己的学习成果，整个课堂是教与学的深度融合，是智慧的碰撞和交融的地方，同学们在这里汲取营养，受到熏陶和滋养而感到幸福，教师努力使课堂更精彩，促进了教学水平的提高，增长驾驭课堂的智慧。 　　本次课赛是教师研学成长的好机会。学校要求本组、本学科教师积极听课、集中听课、集体学习、相互学习、共同提高。因此，每堂课教室座无虚席，没有空缺，老师们认真品味同伴们的课堂，同时思考：“如果是我来上这堂课，如何使课堂更精彩”。通过集中听课学习、集中课例研究，进一步提高了全体教师的教学能力，促进教师专业化成长。 三、精彩的点评，让老师们的课堂更加完美 　　评委们听完三天的赛课，对我校教师给予了较高的期望和评价。评委们认为我校教师综合素养非常好，落实了“以学生为中心”的课改理念，教学紧扣教材，教学方法灵活，多媒体教学使用比较娴熟，教学效果明显。 　　但是也有一些不足。对教材的研读、深度、广度不够；教学中注意目标是否达成；教学活动的安排是否达到训练思维能力、学习能力和通识能力（协调、沟通、交流能力）的目的。课上练习落实不够；有的学科教师讲的多，关注学生不够；个别学科教学出现口语化，不太规范，比如“听懂了吗？是不是？给听懂了？好厉害耶！等等。最后，评委们对每一位上课的老师都给予一一评价，对不足之处提出中肯的修改意见。评委们不惜美言精句，句句是精彩，句句评到点上，说到实处和“痛处”，让老师们恍然大悟“原来这个环节可以这么轻松处理”。 　　总之，通过本次三天的赛课，为青年教师提供了“大练兵，大比武”的平台，为其他教师提供了观摩学习的机会，进一步规范了教师的课堂教学常规，提高了课堂教学能力，促进教师专业化成长，对推动深度课改和全面提高教育教学质量起着良好的促进作用。同时，通过课堂智慧的碰撞和交融，师生们都收获了幸福和成长。