“立足四学课堂，提升学业检测水平”——云龙区五年级语文学测备考经验分享

王杰•家校共育

一、教研主题 　　为了继续深化徐州市“学讲计划”，努力打造云龙“四学”课堂，充分发挥教研引领作用，10月22日云龙区教师发展中心教研部召开“立足四学课堂，提升语文学科学业检测水平”经验分享交流会，由王杰小学承办。本次研讨活动按照局教研部要求，在张海燕主任的带领下，各校五年级语文老师针对前两次模拟考试进行分析，对取得的成绩进行教学方法提炼，对复习中仍然出现的共性问题谈本校改进举措。本次研讨会，是“基于提升教学质量”的问题驱动式教研，大家互学互助、借鉴分享，助推云龙语文教学质量的提升。 二、经验分享 青小教育集团代表发言 　　徐州市青年路小学本部李杰老师代表发言，学校的亮点工作包括：1.备战作文，强化训练作文，做试卷率先完成作文，训练学生在认真审题的基础上30分钟之内完成作文，书面规范整洁，文从字顺；2.以考代练，教给学习方法，以学业水平测试标准为准，组织模拟考试，帮助学生熟悉答题规范，查缺补漏，及时摸清学生的掌握状况，巩固知识点，试卷有练必改，有改必评，阅读题先浏览所给的选择题，带着问题有针对性的去读短文作答。答题前，在题目中圈画关键词，以便准确把握题意。带着关键词去文中寻找与之相呼应的内容3.分类整理，练习命题，对必背古诗、各类名言警句和谚语、成语梳理汇总，形成系统，每天按进度熟读背诵，学困生结伴互助背诵，同时充分发挥学生的主体作用，引导学生从命题者的角度思考怎样完成练习题，促进相关知识的掌握与运用。 　　徐州市青年路小学新城区分校张君代表发言，学校迎接江苏省学业质量检测工作举措包括：1、高度重视，层级包挂。为了完成江苏省学业质量检测工作，青年路小学新城区分校分别召开学校领导会，学科组长会及五年级任课教师会。层级包挂、明确职责，认真对待，各司其责，做到每班包挂、每科包挂、每个学困生包挂，确保顺利完成。2、关注特殊群体学生，有效提高质量。把每班的学困生集中在一起，形成特别训练班，由五年级组语文老师利用早读时间8:20-8:50排班给学生上课。让学生明确做题顺序：先做作文、再做阅读理解、然后做古诗文题目，最后做基础题目。在进行版块化强化练习的同时，和家长积极联系，取得家长的支持配合，形成合力。 徐州市青年教育集体人才校区、绿地商务城校区、青年彭祖校区老师发言 　　针对省测两次模拟，徐州市新城实验小学五年级针对典型问题做了分析：一、字音搞不清。措施：1.汇总易错字；2.编故事法。二、错别字搞不清。措施：1.汇总易错字；2.编故事法+比较法。比如：“腻”和“绒”，一个带撇，一个不带撇。我们先把两个字组成词，写成一组进行比较。再用编故事法进行记忆和区分，比如“细腻”可以编成“皮肤很细腻，一根刺都没有，所以没有撇”。比如“绒毛”可以编成“绒毛当然有毛啊，所以有撇”。三、不会写作文。措施：班级分红（优）黄（良）蓝（待合格）队。措施：1.红、黄队修改出一篇写人、一篇写事的文章备考；2.蓝队背诵一篇写人、写事、写物的美文。 　　徐州市青年路小学绿地商务城分校胡晓菲教师代表发言，学校工作亮点包括：分时段对学困生进行集中教学，早上8：20——8：40固定人员、固定的地点，教师有针对性地开展主题教学，涵盖字词、阅读、古诗、作文等方面；教学内容不仅局限巩固易错点，更有做题技巧的指导；要求所有学生首先能够完成作文，字数达标；做阅读时让学生先带着问题读文章，画出关键词，找出正确选项所在的依据；在做题时则先勾画正确选项，然后一组一组地涂卡，最后把试题上勾画的选项和答题卡上的答案对应起来，从而提升学生做题的正确率。 　　青年教育集团彭祖大道小学五年级语文教师陈美玉发言，她总结了一些省测复习的有效方法：复习教材字词，夯实语言基础；理解古诗名言，选出恰当语句；阅读题目分类，教授答题技巧；作文精准审题，作出优美文章。想有效提高成绩，还要早开始：开学初，复习八册教材中的古诗。每天背四首古诗，讲解古诗意境，再搭配练习题训练古诗的理解运用。抓得细：复习教材里的识字表和词语表，会认读、会默写。勤指导：分类复述作文，学困生单独辅导。 公园教育集团代表发言 徐州市公园巷小学李波老师代表发言，她认为学校有效的举措是“建立优秀的团队”。学校的有效措施是“作文复习做好三化工作”：一“化大为小”，不要在这个阶段进行大篇幅的练习，要划为短小的百字作文或者片段练习；二“化繁为简”，把繁琐的套路写、铺陈写、引述写等格式化写作去除，改为简简单单的切题写，真诚写、明快写；三“化长为短”，不要长时间给孩子进行作文复习。物极必反，复习课可以上半节20分钟，写半节20分钟，要努力使写作伴随着愉悦的体验，尝试短期内或者说稍微改变孩子对写作这一事情的认识，也有助于提分。 　　徐州市公园教育集团潇湘路小学纪秀娟老师代表发言，学校主要做法是：针对存在问题，有的放矢，注重基础知识训练，提升写作速度，关注学困生；亮点工作包括1.重新编班，组建语文迎测强化训练班，分成培优班和补差班；2.利用微信群对学生晚上及周末在家复习情况进行监测和督促；3.学科实行专项训练；4.对学困生进行一对一帮扶！学校领导包挂制，并借助全校语文师资力量，每一位学困生配一位骨干教师进行写作与书写指导。 附小教育集团代表发言 　　徐州市师范学校第一附属小学周腾腾老师代表发言，学校主要做法：1.认真制订好两个计划，做好每日复习计划表和学困生强化复习安排表，做到有计划、有安排、有实效；2.紧紧抓住学困生，不让一个学生掉队，对各班学困生进行一对一个性化辅导；3.老师对模考试卷认真答题，针对自己班的学情进行拓展，备出具体答题方法和技巧，仔细分析模考后把重点放在了习作训练，限时习作选择不同题型（命题、半命题和自拟题目）、不同内容（写景、记事、想象类）的作文，规定时间35-40分钟，学生用老师讲的方法润色修改。 　　徐州市经十路小学孙艳红老师代表发言，学校五年级语文教研组每周召开备考调度会，反思改进每周的备考计划。从“精准有效学”的角度入手，对省测题型进行了全面分析，分层次整合、梳理相关知识点，侧重学生学习策略、做题思路、做题技巧的指导；对所有单元习作进行整合，分类进行细致指导，大量阅读习作素材，掌握写作方法，每天利用答题卡进行计时写作，强化书写提高学生的习作水平；从“团结互助学”的角度，打乱班级分层组成学习小组，每天利用早读、午读、下午第三节课时间，通过丰富学习资源、多样练习形式、分层专项训练等方法对学生进行个性化辅导；鼓励学生自主整理错题, 加深词性理解，提高语感运用，培养学生运用知识的实践能力。 解放教育集团代表发言 　　解放教育集团本部单思静老师代表发言，学校主要做法：一、重视基础，交给学生做选择题的技巧，关注学生的做题习惯；二、重视积累，对于相近词语、近义词以及课外古诗词的考察，在教学当中，注意拓展学生的思路，不光重积累，还注重教学生将积累的知识与生活联系，并且能够拓展性的思考；三、注重阅读方法的传授，继续教孩子们阅读题的答题技巧，先审题，带着问题读文章，阅读时要做有心人，在文章当中勾勾画画，把关键词句标注出来，在文中找到依据，再作答；四、细心审题，在读题时要圈画出作文题干的关键词，把握住写作的大方向；利用上午四节课分学科分层次进行复习，把所有抽考语文学科的同学按学习能力分成两个不同程度的班级：一、学生学习能力较弱的班级，重点进行写作训练和古诗词积累应用训练，其余学生为一个班，进行全面的综合性复习；所有语文老师明确分工，集体备课，按照教学计划进行教学；各班老师对本班抽考学生中处在及格线边缘的学生，利用中午、下午的碎片时间，针对薄弱环节进行个别辅导。 　　徐州市新元小学王冉教师代表发言，学校主要做法：首先充分保证复习时间，举行学生基础知识过关活动，扎实学生基础知识；设立了加强班，集中学困生进行辅导；同时组建一对一帮扶小组并加强作文辅导，进行限时训练；制定培优补差计划，利用课余时间对学生进行针对性辅导；讲评试卷时，引导学生自己总结做题方法，梳理答题思路，让学生讲答题思路。 云兴教育集团代表发言 　　徐州市云兴小学本部校区陈思教师代表发言，学校主要工作有：为了迎接省学业水平测试，云兴小学本部校区前期做了大量的准备工作，积极制定学科计划，开展主题教研，调研学生情况，在不影响正常教学任务的前提下，认真组织学生开展复习工作；语文学科应对省测工作做到“四个讲究”，在学科知识的复习上要讲究科学，在时间的安排上要讲究合理，在辅导学生涂写答题卡时要讲究严格，在学生模拟测试中讲究认真组织、及时分析，力争取得理想的成绩。 　　徐州市云兴城东分校蔡亚丽老师代表发言，学校主要做法包括：从校干到老师，高度重视、上下联动、齐心协力，校长牵头开会分析形势、鼓舞士气，树立信心；针对模拟试卷逐题分析，精准把握考试内容与训练方向；老师各自支招，共同讨论复习技巧和方法，分工梳理备考内容，精确到课；针对学困生，加强班组建与各班老师一对一针对性辅导结合，并发挥优生帮扶和家长督促的作用，多方使力，确保提高；三次模拟，三次分析，把握动态学情，及时调整复习方案，提高复习效率；全体校干和老师勤勤恳恳、团结一致、有效落实、真干巧干，凝聚师生心力，充满激情与干劲，共同迎接省测。 徐州市黄山小学、徐州市民富园小学、徐州市绿地小学、徐州市王杰小学、徐州市潘塘小学代表发言 　　徐州市黄山中心小学张瑶老师代表发言，她谈道“重视基础、回归本真，着重培养学生思维的灵活性;在学生较为薄弱的“积累与运用”这一项中,注重分类、整理，字词方面注意比较词语的音、形、义;每天利用早自习带领学生自主听写，常抓不懈;发动学生随时收集、主动交流，扩大词语的积累面;教会学生方法，将其头脑中的零散知识条理化，努力让学生形成举一反三、学以致用的能力;古诗词的积累方面则采用分散复习的方法，每天给学生布置一些记忆的内容，并要求在理解的基础上背诵，达到人人过关”。 　　徐州市民富园小学蒯乐老师代表发言，学校主要做法：五年级语文教研组对常见字字音、字形、成语、俗语、古诗等，安排学生背诵、理解、记忆，根据抽测情况针对不同学生制定个性化学习计划，找到薄弱点，一一攻破；针对于成绩较优秀的学生，加强阅读、作文训练，保持良好的状态；有计划的进行答题、涂卡训练，保证学生能按照要求在规定时间内完成题目，保证得分率；将考察内容进行细致的分类，再将每一部分进行详细的划分，例如阅读部分划分为记叙文及说明文和说明书，分块备课，细致讲解，通过实际努力提升学生成绩。 　　徐州市绿地小学沈硕老师代表发言，学校复习策略有“化整为零，分散复习，新授课与复习课有机结合；变“被动复习”为“主动建构”基础部分学生自主整理；分类复习，分层复习，教给学生基本的应试答题技巧”。学校工作亮点有“梳理出学生易错知识点，有针对有计划地复习；每天固定时间对学困生进行补习；建立一帮一互助小组，暂时性的将一优一差的学生安排坐在一起，采取同伴互助互学策略”。 　　徐州市王杰小学金璐老师代表发言，学校五年级语文学科复习的主要做法有1关注方法，以学科教研员的复习方法为指导，注重学生阅读和写作的方法指导、能力提升；2团结协作，开展“复习问题”为主题的教研活动，学科领导、教师、家长、学生互助，科学使用网络沟通和检查学困生复习；3.注重落实，按照复习计划分项有序复习，并统计学困生的检测成绩分析学困成因，再有针对性地一对一辅导；4专题复习，以“习作专题”为例，包括写人、状物、写景、记事类，专题写作重方法，如“状物类写花”的作文，先弄清写什么——花的特点（颜色、形状、气味等），再弄清怎么写——从“整体架构由远及近分层次写”到“使用修辞展开想象”生动写。 　　徐州市潘塘中心小学邱童老师代表发言，主要做法包括“夯实基础知识；增加语言积累；强化课外阅读训练；提高习作速度和能力”；亮点工作包括“五年级语文教师认真组织模拟测试，并对每一次测试情况进行细致分析，计算各班平均分、合格率，统计各班每一大题的正确率及高频错题，并对习作进行单独分析，借助大数据对学生进行针对性地辅导，紧盯学困生，严把习作关；将几次模拟测试的成绩进行纵向比较，来验证其指导的实效性，并根据具体情况及时调整”。 三、学习点评 　　听了这么多优秀老师分享的经验和方法，大家受益良多。商聚路小学、汉桥小学、和平桥小学、大龙湖小学、津浦西路小学、土山寺小学的几位老师也分享了自己的心得收获。1.要合理制定复习计划。2.利用早、午自习对学困生进行辅导。3.基础知识学生之间互帮互查，促进积累。4.阅读教会学生方法，可以通过带着问题快速去文中找答案，抓关键词、排除法等。5.习作方面进行专题复习，分层指导。 四、总结布置 　　开学以来，我们各个学校围绕着区教研部的统一部署，制定备考方案，落实复习要点，通过模拟考试，进行质量分析，找到短板差距，跟进补学。大家做了大量的工作。今天我们对前期的工作经验进行交流分享，希望各个学校互相取长补短，资源共享，努力提高学业质量水平。