<p>走在梦想开花的路上</p><p>风 迷离不了眼眸</p><p>只会暗香了那满树花开的芬芳</p><p>雨 羁绊不了脚步</p><p>只能斑斓了那一树凝香的色彩</p><p>谁也阻不了梦的生长</p><p>——我们外小数学组仍走在逐梦的路上</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"><i>10月24日上午</i></b></p> <p> 最近，我们外小捷报频传，被评为河南省首批义务教育标准化管理特色校，同时也被评为信阳市最美校园。</p><p> 为了提升我校教师的理论水平和专业素养，梅娟副校长亲自带队学习！</p> <p>专注的眼神 </p> <p>详细的记录</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">第一节 张齐华《K和M为什么开在一起》</b></p> <p> 张齐华：江苏省特级教师，全国课堂教学大赛一等奖获得者。今天上午，张齐华老师为我们带来了《K和M为什么开在一起》这节观摩课，张老师以平时常见的KFC和麦当劳为什么开在一起为主题，为大家带来一场别开生面的数学课。</p><p> </p> <p> 张老师引导学生用数学思维以抽象的形式解决生活中的问题，假设商业街1000米，1000名顾客需求一致分布均匀，确定肯德基选址后，麦当劳该如何选址，为什么？进而将课堂交给学生，让学生提出方案，比较方案，选择最优方案，在与学生的互动中，引出“博弈”的数学思想。在探究过程中，孩子们妙语连珠，奇思妙想不断，数学课精彩纷呈。</p><p> </p> <p> 张老师的数学课将学生主体教师主导完美融合，老师设计，学生探究，同时尊重每一个学生的意见，提出每个人的思考都有自己的价值，并且强调了数学思维的重要性，为我们新课改后数学探究课如何授课提出了新的思路。</p><p> </p><p><br></p> <p> 课后，张老师又给我们带来了《社会化学习：基于社会共同体的问题重建》讲座，并与在场教师们进行互动交流，共同探讨教学中出现的问题及解决办法。半天的学习中，我们领略了张老师的教学风彩和精彩绝伦的讲座，看到了中国最前沿的小学数学教育，这些都让我们受益匪浅，今后，在追寻理想课堂的路上，我们定会凭借他山之石，砥砺前行。</p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"><i>10月24日下午：第二节 仲广群《助学课堂》</i></b></p> <p> 曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。今天下午我们有幸聆听了教育界名师仲广群老师的课堂和报告，一睹了大师的风采，更深深感受到了仲老师改变着的那方净土。</p> <p> 我真真切切的感受到任何词语来形容仲老师的课堂都显得那么苍白无力，他的课堂像是有魔法一样，学生是那么的爱学、乐学、会学，这不正是我们老师要追求的教学效果吗？</p> <p> 仲老师的课大到课堂结构的设计，小到每句鼓励性的语言，于我都是心灵的震撼；不论是数学知识的探究，还是数学文化的渗透，整节课感觉丰满浑厚，于我都是震撼和冲击。</p> <p> 学生在轻松愉悦欢笑的课堂中，通过有目标、有动力、有准备、有方法的课堂互助。台上台下围绕问题交流激荡，有提问，有补充，有总结，有辩论，有质疑。让零碎串联成体系，让模糊的知识变得清晰，让肤浅的知识变得深刻。</p><p>在仲老师的助学课堂上，教师“退了”，学生“推进了”，在仲老师的课堂上，我们似乎能听到小竹苗拔节的声音。</p> <p> 为准确的让我们认识助学课堂的预习策略，仲老师从一探二学三生疑三个方面向我们做了解释，并向我们介绍了六种助学单:探学式、做学式、练学式学思式、评析式、综合活动式。此外，仲特在讲解助学课堂教学策略的时候，把展示、释疑、整理、提升每一个方面都讲解得言简意赅。</p> <p> 作为教师，我们眼中的课堂是脑中有纲，胸中有本，目中有人，手中有法。</p><p> 作为教师，我们心中理想的课堂是小手直举，小脸儿通红，小口常开，小眼闪亮；应该是扎实、充实、丰实、平实、真实的课。</p> <p> 助学课堂，既可以看做是一种教学理念，也可以看做是种教学方法，我们将在今后的教学中结合我校的品得课堂理念，力争做到让学生乐学、好学；让学生会学、活学；让学生善学、勤学，打造外小的高效课堂，自信课堂！</p> <p>图片：刘静 朱玲</p><p>文字：陈巍</p><p>责编：梅娟 魏开芳</p>