<p> 二零二零年十一月三日，濮阳县第四初级中学小学英语教师齐聚集备室，进行共同研讨活动。本次活动从湘鲁版教材分析出发，立足教材，结合学情，共同制作课件，在整个活动过程中不断迸发出思维碰撞的火花。</p> <p> 首次，张茹珂老师结合五年级学生的特点，阐述了这节课的设计思路及观点。她提出整个教学过程以闯关游戏方式贯穿始终，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。让学生在实践中体会学习英语的乐趣。</p> <p> 张老师以“My toy is lost .Can you help me?”故事引入课题，把孩子们带入一个侦探游戏的情境中去。</p> <p> 小小火车开动起来，让孩子们火眼金睛，找到火车车厢里都有什么东西，从而带领孩子们认知新单词。</p><p><br></p> <p> 在单词环节，张老师结合实物教学，把家中孩子的玩具全部拿到课堂中来，例如“ball”这个词汇，张老师设计的游戏环节为“传球游戏”，边传球边大声读出“ball”这个词语。其他单词，除了涉及实物教学，张老师设计了“拍打”游戏，张老师计划拿着单词卡让孩子们试图拍打，老师适当地做出闪躲，孩子们边拍打边说出词语。</p><p> 孩子们除了喜欢游戏，更喜欢竞赛游戏。张老师在所有单词讲解练习后，设计了一款孩子们都喜欢的游戏---“切水果”，张老师把“切水果”游戏模板粘贴于课件，并结合单词做了一些改动。</p> <div><br></div> <p> 有趣生动的课堂才是孩子们所需要的，这源于教研中的反复思考与沟通。</p>