不上你的当——文化路幼儿园中三班《我会保护自己》主题下防拐骗安全教育实践活动

麻小雀

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我们

安全

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班级

随着社会生活现代化进程的加快，给孩子们带来的潜在危险也日益突出。拐骗等一系列的突发事件时刻威胁着年幼的孩子。幼儿的生活经验少，自我保护能力差，极易受到伤害。因此，对幼儿进行自我保护教育，让他们学会处理一些突发事件是十分必要的。虽然在日常生活中我们经常对幼儿进行这方面的随机教育，但还是有必要组织一次专门的“防拐骗”教育，帮助幼儿建立正确的安全观念，提高他们应对安全事件的能力。

为切实提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力，避免拐骗幼儿和伤害幼儿人生安全事故的发生，结合主题《我会保护自己》的开展，我们准备组织班级幼儿进行防拐骗安全实战演练。为使活动顺利有序地开展，前期家委会成员们对活动内容及流程展开了积极的讨论。 10月20日晚，家委会进行第二次会议，线上商讨了防拐骗方案及预案，商定了防拐骗时间及活动流程，确定了拐骗形式。 家委会就关于开展“防拐骗”外出活动召开了第三次家委会会议，会议上根据活动流程和人员部署做了最后的调整和安排，力求每个环节衔接到位，保证幼儿绝对安全。 经过家委会的细致讨论，做出了详细的“拐骗方案”并定于2020年10月24日上午9:00—11:00在双珠公园内进行“防拐骗”安全实践活动。首先我们以“观察秋天的变化”为主题引导幼儿参与到集体活动中，再以观察不同的项目为由将幼儿根据性格特点和社会经验及参与幼儿数分为五小组 ，拐骗形式分别为:陌生人物质哄骗、熟人哄骗、暴力挟持等几个方面。 活动开始前一天，家委会委员还实地查看了活动地点及周边环境，做到心中有数，以备出现特殊情况时能灵活机动及时采取相应措施。 前一晚，家委会还根据拐骗小组情况分组进行了视频会，着重与参与家长沟通了注意事项、安全防护、配合事宜及活动结束后的幼儿心理疏导等方面内容，力求让每位家长做到熟知活动流程与细节。 同时，班级教师也在进行“加密”操作。

“两数一标”的参与标志&秘密购买的诱惑物质。

来到双珠公园，孩子们的兴奋溢于言表，他们根本不知道他们马上就要面临的是什么。

班级教师与家长再次沟通活动事宜。

孩子、家长、“拐骗者”均佩戴对应标志。

拐骗活动开始啦~

经过简单的活动讲解，我们的小羊们蹦蹦跳跳的跟着爸爸妈妈去活动区域“待补”啦。 看起来我们的家长信心满满，相信在家一定也提前进行了各项“预防”和心理建设。 “小朋友，你们在这等我一下，我去给你们买点好吃的，你们在这里自己玩着，一定要注意安全哦！”带队家委会的叔叔阿姨们找各种借口离开了，接下来发生了什么呢？ “谁要吃糖？我这里有很好吃的棒棒糖，可甜啦。”

“你好可爱、好漂亮啊，给你吃糖。我带你去儿童公园玩哦！”
“拐骗者”的办法层出不穷，我们的宝贝们怎样应对呢？ 活动进行了没多久，在集合点我们看到了三位家长，步伐稍显沉重，手挽手朝集合点走来，我们先来听听她们说了什么吧。 让我们来直击一下拐骗现场吧。

物质引诱1组

物质引诱2组

物质诱惑:

测试实录:测试总人数20人，被拐幼儿数12人，被拐率60%。

情况分析:当拐骗者进入幼儿活动场地后并没有引起幼儿的注意，当拐骗者拿出道具并制造出响声后吸引了所有幼儿的注意，大部分幼儿原地接受了拐骗者的“礼物”并迅速投入到对礼物的玩耍和探索中，并与拐骗者进行了愉快的交流。个别幼儿对陌生人有一定防范意识，其中一名幼儿多次向路边成人寻求帮助，但在没有得到答复后会选择继续跟着陌生人走；一名幼儿主动告知拐骗者父母电话并请求拐骗者电话联系父母，未得到答复选择了继续跟随被拐队伍走；一名幼儿迅速做出反应，不仅自己不接受陌生人物品且同时伸手拦住同伴不要相信陌生人。另外，有个别幼儿在接受拐骗者的玩具后会向未接受玩具的同伴发出邀请，并同时邀请同伴一起和拐骗者同行去取得更多的玩具、食物。

熟人拐骗1组

熟人哄骗:
测试实录:测试总人数13人，被拐幼儿数9人，被拐率69%。

情况分析:大部分孩子们对熟人没有抵抗力，甚至有孩子向其他伙伴断言：“他是XX的XX，肯定不是坏人。”在拐骗过程中，所有孩子对拐骗者递来的玩具均接受并玩耍了起来。当拐骗者提出要将他们带离活动场地后，个别幼儿提出将玩具还给拐骗者并表示拒绝离开场地。在其他伙伴与拐骗者离开后，有三人试图追回伙伴未果，遇到老师后第一时间将情况反映给老师并说明情况。

暴力挟持:
测试实录:幼儿被暴力挟持后反应强烈，通过蹲地、大哭等形式反抗。其他幼儿旁观，未做出任何措施反抗和求救。

家委会与家长分享拐骗过程。

家长看拐骗实录。

活动结束后，班级教师清点人数，家委会成员根据拐骗情况进行分析记录，并与家长汇报说明，家长发表感想，班级教师进行总结。 活动结束后，家长们的心情久久不能平静，面对自己孩子的测验结果真所谓是“几家欢喜几家忧”。不过，幸好这只是一次“演习”，我们对孩子的表现还有机会再引导、再教育。 周一，根据“防拐骗”活动开展情况及反馈，我们在班里开展了集体安全教育活动《预防拐骗》。通过谈话、案例分享、视频和儿歌的形式与孩子们讨论了拐骗的发生、拐骗的几种常见方式、疑似拐骗发生时我们应该如何应对、自救方法及面对同伴被拐骗我们应该怎么做等几方面内容，进一步提高幼儿的安全自护意识。 通过本次防拐防骗演练活，我们的教师、家长对幼儿都是一次特殊的经历。对于部分孩子来说，所幸这是一次防拐骗的外出活动，也很欣慰，在“拐骗”的过程中我们碰到了勇于出手阻止拐骗进行的路人。安全教育需要幼儿园、家庭和社会的共同努力。在引导孩子们增强自我保护意识的同时，我们也应提高防范意识，将安全教育融入到日常生活中，不断强化幼儿自我保护意识和辨别是非的能力，培养幼儿在紧急情况下的自救能力，确保自己的人身安全。
不过，通过一组数据的对比，我们似乎又发现了什么。 2017年11月4日我们组织了一次防拐骗活动，物质诱惑组参与人数11人仅被拐走2人，大部分孩子对拐骗者保持了警惕性，拒绝了拐骗者的礼物。而在本次活动中被拐人数达60%，孩子们全部接受了拐骗者的礼物，大部分孩子与拐骗者保持了愉快的交流并欣然与之同行，个别被拐孩子还向同伴发出邀请。这其中不得不引起我们的深思：在我们崇尚给孩子自由成长的空间，尊重孩子的选择，与孩子平等相处，注重孩子主体地位确实让孩子们的自主性增强。他们更有较强的交往能力，懂得交往技巧，能够积极思考勇敢表达。但是，同时是不是也忽视了什么？孩子真正的自由是什么？我们的责任又如何体现？在自由和责任之间怎样才能保持一个平衡？ 愿我们的孩子健康快乐的成长！